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　　语文课堂教学改革体会
　　眉县职教中心   闫亚桂
　　[内容提要]囿于传统教学模式、特别是应试教育的影响，语文教学实践中仍然存在诸多不足：课堂上不能充分发挥学生的主体性，教师习惯于对学生发号施令，全程灌输，使学生始终处于被动地位，长此以往导致学生习惯于满足现成结论，轻易放弃自己的看法，缺乏竞争精神，成为因循守旧、缺乏灵性的人。当前，实施素质教育，课堂教学要努力改变这种状况。教师应树立正确的教育质量观，认清课堂教学的重要职责，努力提高符合素质教育要求的课堂教学质量，既尝试新的教学模式，最大限度地调动课堂上每一个学生的学习的积极性，训练学生使用语文的实际能力，让学生以科学的态度主动严谨治学，修炼思想，端正品行，学习知识，增长技能，又尊重学生的正当兴趣，发挥学生特长，激发学生的创造热情，渗透相关的专业知识，为学生提供展示才能的天地，引导学生良好个性的健康发展。
　　[关键词] 课堂 模式 个性  特长
　　美国教育家杜威说：老师在教学中是起协助学习活动的助手作用，让学生在创新中活动学习。课堂教学作为教育者的主战场，教师如何排兵布阵，调兵谴将直接关系到学生的思维方式和学习能力，影响着教育教学效果和学生的创新思维能力的开发。面对全新的现代教学理念，职业语文不能不对自己的教学全面的定位思考。传统的教学把学生作为知识容器，被动坐等老师“喂食”，严重束缚了学生个性发展和人的全面和谐发展，迫使学生只能朝着一个目标前进，朝着一个方向发展，如何创造条件引发学生的学习热情，让学生积极主动参与，充分发挥自己的聪明才智，体现语文学科工具性的作用。这就要求教师在课堂教学上钻研创新，不断探索有利于学生健康发展的教学新思路。
　　一、 尝试新的教学模式
　　一个好教师应该善于选用教材内容，挖掘教材潜力，发挥教材在提高学生素质上的根本作用。学生是人，是活生生的独立个体，教学必须以人为本，因材施教，不可千篇一律，万人一法。