约2250个字。

　　课题 侧面烘托（片段练习） 执教者：
　　执教日期 执教课时 2课时
　　教学目标 通过学习能运用正面描写与侧面描写相结合的方法写作
　　教学重点 通过训练，学生能了解侧面描写的作用，掌握侧面描写的基本方法
　　教学难点 什么时候需要侧面烘托
　　教学资源 教材、范文
　　教学过程  教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课
　　后的调整
　　一、活动导入
　　二、学习侧面烘托的方法。
　　三、了解侧面烘托的类别
　　四、实战演练
　　师：我们学过朱自清先生的《春》，“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”想一想划横线的句子作者用了什么写作手法。
　　师：那侧面烘托有什么作用？
　　为了更好地表现自己所写的人和事、物，除了正面描写外，从侧面对相关的人、事、景、物着意进行描写、刻画、渲染，从而使主体或中心更突出、鲜明。
　　有些人物正面描写或不易表达出精神,或太显露,可采用侧面描写的方法.清人刘熙载在《艺概•诗概》中说：“山之精神写不出,以烟霞写之；春之精神写不出,以草树写之.”（侧面描写、侧面烘托、衬托是一回事）
　　（一）以物烘托物
　　淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（鲁迅《社戏》）
　　（二）以景烘托人
　　通过景物描写来烘托人物形象，反映人物的内心世界。
　　这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（孙犁《荷花淀》）