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　　中考教练语文写作培优手册：语句通顺、标点正确
　　【层级解读】
　　“语句通顺，标点正确”是写作的基本要求，它反映出作者驾驭文字的能力。“语句通顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西、这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间通顺畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。从表达方面来说，如果一篇文章病句较多，语言不通顺，缺乏文采，即使立意再新，结构再巧妙，表达方式运用得再好，这样的文章也只能使人不堪卒读，更不要说在中考中吸引阅卷老师的眼球，获得高分了。从近几年中考获得满分的作文来看，它们无不是语句流畅，行文优美，文采飞扬，语句通顺的。特别是2008年对中考作文的要求有向更高标准发展的倾向，有向美文发展要求的趋势。这就更加要求考生的作文要语句通顺，语言优美、流畅。
　　“标点正确”是对学生作文的基本要求，《语文新课程标准》明确要求学生“能正确使用常用的标点符号”，标点符号是书面语言中不可缺少的一部分，用来表示停顿、语气及词语性质和作用。作文中的标点符号可表现各种情绪、语气，可使语言富有节奏感，使叙述条理，作文时合理、正确地使用标点符号可以为文章增色，会增加文章的可读性。考生在平时的学习中就要掌握各种标点符号的用法，养成规范使用标点符号的习惯。
　　【失误提醒】
　　语句通顺，标点正确是中考作文的基本要求之一。实现语句通顺，规范使用标点符号既是初中语文写作教学的一项重要内容，又是中考考查考生语言运用能力的重要方面。在写作过程中，我们发现考生作文语句不通顺、标点失误一般表现在以下几方面：
　　1.格式不当。这里的格式不当指的是考生的语法结构(包括句式、词性、大致的字数等)不符合题目的要求，以及修辞手法的运用不符合题目要求。犯格式不当的毛病，或是因为粗心草率，或是因为理解肤浅，或是因为语法修辞意识模糊，语言基本功不够扎实。格式不当造成的标点符号常见失误有：非疑问句误用问号；选择问句，中间的停顿误用问号；倒装句中问号、叹号前置之误；概数误用顿号；连词前误用顿号；分句之间误用顿号；句中未用逗号径直用分号；句中已用句号再用分号；冒号提示范围不清；同一句中用两个冒号；某某说，在引用的话中间，误用冒号；句中短暂停顿误用冒号；引语中句末点号误置；省略号和“等”“等等”同时使用之误；句内括号与句外括号相混用；不是书名滥用书名号。
　　2.语言粗糙。语言粗糙表现在四个方面：一是拖沓冗长，不简明；二是条理不清晰，文句不连贯；三是突兀生硬，不得体；四是枯燥乏味，不精美。语言粗糙的毛病，是由于平时不注重思维训练，思维显得紊乱；平时不重视语言锤炼，缺乏语言表达技能；做题时间控制不合理，答题仓促，这均会造成语句不通顺、标点失误。
　　3.语言表达能力差。语言表达能力不高在作文时会出现下面几种情况：一是表达的意思平庸勉强；二是表达的意思违背题目要求；三是表达的意思违背常理。这些情况的出现就会使文章犯语句不通顺、标点错误等毛病。这也往往是由于考生生活经历贫乏，阅读面狭窄等造成的。
　　【升格前】
　　男孩和树
　　吴倩
　　一天深夜，庭院中。一棵老树关切地望着射出台灯光亮的窗户。房间里面有一个男孩面对笔记本上的“财富”想了又想，可就是不得而知。他想还是去问问树爷爷，就打开房门跑到老树跟前。