约1710个字。

　　语言鉴赏课《雨中情思》教学设计
　　昌乐外国语学校贾立芳
　　【阅读篇目】
　　九年级上册•1《大自然的乐章》
　　1．《秋天的雨》张爱玲2．《雨的四季》刘湛秋
　　【教学目标】
　　1．速读文章，概括语言特点；
　　2．品读语言，赏析语言风格；
　　3．学习写法，抒写心灵感悟。
　　【教学过程】
　　导入课题：
　　有人说，雨是天空的泪水，大海的叹息。而我觉得，雨更是诗歌的宠儿，情感的精灵，灵动雨滴寄寓了人们太多的欢欣哀愁和复杂情丝，今天就让我们走进雨的世界，更走进作者细腻敏感的内心世界。
　　一、初读感受
　　（一）快速默读张爱玲《秋天的雨》，用一个词语说一说阅读之后的感受（压抑、苦闷、凄凉、消极、孤独、冷漠、沉闷、寒冷……）
　　（二）速读法阅读刘湛秋的《雨的四季》（速读法就是要做八个字：集中精力迅速扫视）用一个词语说说阅读这篇文章的感受？（快乐、积极、明丽、清新、畅快、喜爱、欢欣、美丽、爱恋……）。
　　二、品读赏析
　　同是写雨的文章，为什么会让我们有不同的感受呢？中国现代著名作家叶圣陶曾说过：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，那边站着作者。通过这一道桥，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”刚才我们通过语言与作者见面，接下来我们继续品味语言，走进作者的内心世界。
　　（一）要求：反复品读两文，比较两文在语言运用和情感表达上的不同。从下列小课题中任选一个进行比较赏析：修辞运用、词语选用（形容词）、句式运用，先自己思考批注，然后组内交流。
　　（二）学生自主阅读赏析，展示交流。
　　A——修辞手法
　　1．比喻：
　　《秋天的雨》：雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
　　《雨的四季》：半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
　　《秋天的雨》：橘红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底的洗礼。