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2016-2017学年高二历史人教选修4学案训练题打包57份 Word版含解析
2016-2017学年高二历史人教选修4单元分层突破1 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4单元分层突破2 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4单元分层突破3 Word版含解析.doc
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2016-2017学年高二历史人教选修4单元分层突破5 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4单元分层突破6 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4单元综合测评1 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4单元综合测评2 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4单元综合测评3 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4单元综合测评4 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4单元综合测评5 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4单元综合测评6 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4模块综合测评 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第1单元-第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第1单元-第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第1单元-第3课 统一多民族国家的捍卫者康煕帝 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第2单元-第1课 儒家文化创始人孔子 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第2单元-第2课 西方古典哲学的代表柏拉图 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第2单元-第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第3单元-第1课 英国革命的领导者克伦威尔 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第3单元-第2课 美国国父华盛顿 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第3单元-第3课 一代雄狮拿破仑 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第4单元-第1课 中国民主革命的先行者孙中山 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第4单元-第2课 圣雄甘地 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第4单元-第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第5单元-第1课 科学社会主义的奠基人马克思 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第5单元-第2课 无产阶级革命导师恩格斯 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第5单元-第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第5单元-第4课 新中国的缔造者毛泽东 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第5单元-第5课 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第6单元-第1课 杰出的中医药学家李时珍 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第6单元-第2课 中国铁路之父詹天佑 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第6单元-第3课 中国地质力学的奠基人李四光 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第6单元-第4课 近代科学之父牛顿 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学案：第6单元-第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评1 统一中国的第一个皇帝秦始皇 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评10 中国民主革命的先行者孙中山 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评11 圣雄甘地 Word版含解析.doc
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2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评15 第一个社会主义国家的缔造者列宁 Word版含解析.doc
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2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评17 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评18 杰出的中医药学家李时珍 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评19 中国铁路之父詹天佑 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评2 大唐盛世的奠基人唐太宗 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评20 中国地质力学的奠基人李四光 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评21 近代科学之父牛顿 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评22 20世纪的科学伟人爱因斯坦 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评3 统一多民族国家的捍卫者康煕帝 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评4 儒家文化创始人孔子 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评5 西方古典哲学的代表柏拉图 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评6 古希腊文化的集大成者亚里士多德 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评7 英国革命的领导者克伦威尔 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评8 美国国父华盛顿 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修4学业分层测评9 一代雄狮拿破仑 Word版含解析.doc
　　单元分层突破(一)
　　[自我校对]
　　A．中央集权制
　　B．思想专制
　　C．少数民族首领
　　D．纳谏用贤
　　E．赋税徭役
　　F．中央集权
　　G．沙俄
　　H．闭关锁国
　　主题一　比较秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的异同
　　[核心整合]
　　1．相同点
　　(1)三者在政治制度上均有创新，并强化了中央集权，推动了社会发展。秦始皇创立了皇帝制度、三公九卿制度，推行郡县制度；唐太宗完善了三省六部制、科举制；康熙帝平定三藩之乱，收复台湾，强化了中央对地方的控制。
　　(2)三者都妥善处理了民族关系，促进了统一多民族国家的形成与发展。秦始皇派人北伐匈奴，南击南越，设郡县加强管理；唐太宗恩威并用，既有和亲又有军事征讨，从而强化了对边疆地区的控制；康熙帝平叛、结盟并用，加强了中央与边疆地区的关系。
　　2．不同点
　　(1)统治效果不同：秦始皇的统治并未使中国进入盛世时期，而唐太宗与康熙帝的统治使中国进入了盛世时期。
　　(2)面临民族问题不同：秦始皇、唐太宗面临的是汉族与少数民族之间的矛盾；而康熙帝既面临汉族、少数民族分裂势力，也面临中华民族与外来侵略势力之间的矛盾。
　　[即时演练]
　　1．秦始皇、唐太宗、康熙帝都对中国历史的发展做出了突出的贡献，他们都  (　　)
　　A．促进了统一多民族国家的发展
　　B．创立了影响深远的政治制度
　　C．采取了比较开明的民族政策
　　D．实行了休养生息的经济政策
　　【解析】　本题考查分析比较能力。题目是考查三人的共同贡献。B项不符合唐太宗、康熙帝，C、D两项不符合秦始皇。故选A项。
　　【答案】　A
　　主题二　归纳中国古代三位政治家秦始皇、唐太宗和康熙帝
　　[核心整合]
　　人物 时代 主要贡献 局限 评价
　　秦始皇 秦朝——封建社会初期 1.完成统一大业
　　2.采取巩固统一措施(统一文字、货币，度量衡、修驰道、筑长城) 1.繁重役税
　　2.严刑酷法
　　3.焚书坑儒 统一多民族国家的奠基人
　　唐太宗 唐初——封建社会盛期 1.制度调整
　　2.善于用人
　　3.统治开明
　　4.“贞观之治” 晚年骄奢 大唐盛世的奠基人
　　康熙帝 清初——封建社会后期 1.巩固统一(平定三藩之乱，设置台湾府，平定噶尔丹叛乱，册封达赖、班禅)
　　2.维护国家主权、组织雅克萨反击战 1.实行文字狱
　　2.实行闭关政策 统一多民族国家的捍卫者；开  启“康乾盛世”
　　[即时演练]
　　2．(2016•苏州高二检测)“千古一帝”并非历史学家对古代帝王的严谨评价，但却为近年来的历史题材影视剧所常用。假如你是这些历史题材影单元分层突破(二)
　　[自我校对]
　　A．仁、礼、中庸
　　B．私学
　　C．理念论
　　D．理想国
　　E．百科全书式的学者
　　F．吕克昂学园
　　主题一　柏拉图、亚里士多德和孔子
　　[核心整合]
　　柏拉图 亚里士多德 孔子
　　环境 古希腊的奴隶制城邦民主制度弊端日益暴露 春秋时期的社会变革
　　思想 理念论、理想国、哲学王、强调法治 批判理念论、逻辑学、法治优于人治、“中庸之道” “仁”“礼”、中庸之道
　　教育 建立阿卡德米学园，非常重视自然科学知识 建立“吕克昂”学园，教学方法别具一格，形成“逍遥学派” 兴办私学，收徒讲学，提出“有教无类”“因材施教”的教育思想
　　著作 《国家篇》 《政治学》 “六经”
　　影响 成为西方思想文化的重要奠基人 创立的儒学成为中国传统文化的主流，影响至亚洲、世界
　　[即时演练]
　　1．柏拉图、孔子和亚里士多德(　　)
　　A．都对自然科学有较深的研究
　　B．都被当时的统治者所推崇   
　　C．都曾提出了有关中庸的思想
　　D．都是著名老师并收徒讲学
　　【解析】　三者都是教育家，都曾收徒讲学，D项符合题意。孔子的研究领域未涉及自然科学，A项错误；孔子在春秋时期是不被统治者推崇的，排除B项；孔子和亚里士多德提出过中庸思想，但是柏拉图没有提出过，C项错误。
　　【答案】　D
　　主题二　苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想相同之处及其哲学意义
　　[核心整合]
　　1．相同之处：他们三人的哲学思想都注重对人类社会的认识，突出人文主义精神。
　　2．哲学意义
　　(1)苏格拉底的哲学追求集中在“认识你自己”这一命题，他开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为研究人的学问，他的思想对后世哲学产生了深远影响。
　　(2)柏拉图是欧洲哲学史上建立唯心主义哲学体系的第一人，他颠倒了物质和精神的关系，提出理念世界是真实的，物质世界是虚幻的学说，他的思想对后世西方哲学产生了很大影响。
　　(3)亚里士多德是集希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者”，他使哲学真正成为一门独立的学科，并创立了逻辑学，给后人留下了一笔丰富的文化遗产。
　　[即时演练]
　　2．(2016•沈阳高二检测)从苏格拉底到柏拉图，再到亚里士多德，古代希腊的哲学思想在西方哲学史上占有举足轻重的地位。下列对他们的共同点说法正确的是(　　)
　　A．从自然现象探寻世界本原
　　B．力图理性地认识人和世界
　　C．理念世界才是真实永恒的
　　D．重视人的作用而忽视道德
　　【解析】　A项是古希腊智者学派诞生之前的自然哲学的研究方向，不符合题意要求；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德都强调理性的认识，故B项正确；C项为柏拉图的观点；D项为古希腊智者学派的缺陷，与题意不符；故本题选B项。
　　【答案】　B
　　单元综合测评(二)
　　(时间：60分钟　分值：90分)
　　1．阅读下列材料，回答问题。
　　材料一　符合正义的国家，其制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子，而不符合正义的国家则决定于诸侯。可以看出，孔子所谓的“正义”是基于秩序之上的，符合“礼”的要求才具有合法性。……他提出的关于正义的观点都单元分层突破(三)
　　[自我校对]
　　A．克伦威尔
　　B．护国主
　　C．1787
　　D．法兰西帝国
　　E．拿破仑法典
　　主题一　对比评价克伦威尔、华盛顿和拿破仑三者的共性
　　[核心整合]
　　确定评价标准：要坚持全面的观点、一分为二的观点，既要看到其顺应潮流、促进社会进步的一面，又要看到其局限性，保守性。
　　1．三者均是杰出的资产阶级革命家。当时的世界处于由封建主义向资本主义转型时期，他们顺应历史潮流，基本完成了历史所赋予的时代任务，即维护资本主义制度。
　　2．三者由于自身和时代的局限性，保守性又不断暴露出来。克伦威尔驱散议会，建立起军事独裁，脱离并镇压人民；华盛顿也曾镇压了1794年发生于宾夕法尼亚州的农民运动；拿破仑称帝后，仿效旧制，建立起庞大的贵族集团，三者均局部破坏了民主原则。
　　3．但是，即便如此，三人都并没有蜕变为封建君主，所代表的仍是资产阶级的利益，促进了本国社会的发展与进步。
　　[即时演练]
　　1．(2016•温州高二检测)克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的杰出代表，有着诸多相同之处，包括(　　)
　　①非凡的军事指挥才能　②走上独裁道路　③主持政局时制定行之有效的内外措施
　　A．①②③　　　 B．①②
　　C．①③ D．②③
　　【解析】　考查分析比较能力。华盛顿没有实行独裁统治，②与题意不符；①③均为三人的共同之处，C项正确。
　　【答案】　C
　　主题二　从克伦威尔、华盛顿和拿破仑来看英雄与时势的关系
　　[核心整合]
　　1．是时势造英雄，不是英雄造时势
　　(1)三位英雄的个人素质具有鲜明的时代烙印。
　　(2)三位英雄之所以成为英雄，是因为他们顺应了时势的需要。
　　(3)三位英雄人物不能超越一个时代的政治、经济、文化发展水平的限制，不可超越所属阶级的限制。
　　2．英雄人物对时势具有重大的推动作用
　　(1)三位英雄人物常常能敏锐地发现时代的特点，善于利用时代赋予的机会，引领着大多数人向前迈进。
　　(2)三位英雄人物以其思想和行动影响历史发展的进程，成为特定历史时代的代表和旗帜。
　　[即时演练]
　　2．恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会由另外一个人扮演，这点由下面的事实可以证明，即每当需要这样一个人的时候，他就会出现，如恺撒，克伦威尔等。”这段话的含义是   (　　)
　　A．英雄人物在历史发展过程中并不重要
　　B．英雄人物适应时代需要而产生