共27张。制作比较精致，另含课文朗读及教案1份，约1590字。
教学目标： 
★知识与技能： 朗读并背诵《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗；揣摩诗歌中优美精 炼的语言，并把握诗歌的思想主题。指导学生学会鉴赏诗歌。 
★态度与方法 ： 自主、合作、探究 
★道德情感价值观：培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难；慎重选择自己的人生道路。 
教学重点、难点 ： 
★加强诗歌朗读训练，读中感悟。 
★引导学生掌握鉴赏 诗歌的一些基本方法。 
计划课时：两 课 时 
第 一 课 时 
一、创设情境，导入新课。 
“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好......”（歌词）这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。（板书课题） 

二、学海拾贝 
※ 我们应该怎样阅读诗歌呢？ 
（教师向学生介绍阅读诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。） 
1.一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。
2.二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。 
3.三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。 
三、学海导航 
（一）读 
1.让学生快速阅读第一首诗《假如生活欺骗了你》，思考以下问题：
<1>你了解诗人普希金吗？你的同桌知道吗？问问他，互相交流一下看法。 
<2>诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？ 
2.学生自由交流，教师归纳总结。 
（二）品 
1.教师示范朗读这首诗，学生边听边品味，之后回答以下问题： 
<1>这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？ 
<2> 对于这些人，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？