2020高考二轮专题复习语文(浙江专用) 第4板块 古代诗文阅读（课件+学案+训练）
├─1 专题一　文言文阅读
│　　　1 题型1　文言实词.doc
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│　　　2 题型2　文言虚词.doc
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│　　　3 题型3　分析综合题.doc
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│　　　4 题型4　断句题.doc
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│　　　5 题型5　文言文翻译题.doc
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│　　　5 题型5　专题强化训练.doc
├─2 专题二　古代诗歌阅读
│　　　2 专题二　古代诗歌阅读.doc
│　　　专题二　古代诗歌阅读.ppt
│　　　专题二　专题强化训练.doc
└─3 专题三　传统文化经典研读
　　　　1 专题三　专题强化训练.doc
　　　　1 专题三　传统文化经典研读.ppt
　　　　2 常识积累　传统文化经典相关链接——孔子的六大主张.ppt
　　　　2 常识积累　专题强化训练.doc
　　　　3 专题三　传统文化经典研读.doc

　　专题一　文言文阅读
　　题型1　文言实词
　　五方法落实文言实词
　　浙江《考试说明》中对于实词的考查表述为：常见文言实词在文中含义的理解。常见文言实词的考查主要涉及一词多义、词类活用、古今异义、通假字和偏义复词等方面。“在文中含义”实际上就是根据上下文的语境来进行推断。具体的推断办法主要有五种：
　　[方法阐释]
　　1．语法分析法(根据词在句中的语法功能推断词义)　
　　句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词性、词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
　　[对应训练]
　　在下列各句中，加点的词在句中的意思，解释不正确的一项是(　　)
　　A．自梁祖陈师河朔　　　　　　　　　　 陈：部署
　　B．契丹之寇幽州也  寇：盗贼
　　C．向晚皆有归志  向：将近
　　D．王其勉之  勉：努力
　　【解析】 B项“寇幽州”应为动宾短语，所以把“寇”解为名词“盗贼”错误，名词＋名词，应有一个名词活用作动词，这里的“寇”应为动词“侵犯”。句中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，全句可译为“契丹侵犯幽州”。由此例不难看出，有时掌握了这一要点，一招足以定正误。
　　【答案】　B
　　2．语境分析法(根据上下文意思推断词义)
　　文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文这个相对稳定的语境来判定实词的含义，语境可以帮助我们确定词义。
　　(2018•高考浙江卷)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
　　A．发言必自称曰儒　　　　　　　　　 发言：发表意见
　　B．当时四方士大夫乐其无名教之拘  拘：束缚，拘束
　　C．牧亦坐是废  废：(被)罢免
　　D．实宽良有治行  治行：政绩
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　　专题二　古代诗歌阅读
　　浙江诗词鉴赏题有三大特点：
　　1．第1小题以填空题的形式考查，涉及方面可能是诗词意象，也可能是诗词中所描写的时令、物候，也可能是诗词中的某个句子的部分内容。虽然2016年，第1小题变成了简答题，但2017至2019年随即又回归成填空式。
　　2．常以比较鉴赏的形式考查。2012年、2014年、2016年都是。
　　3．浙江卷诗词题第2小题必考表达技巧。2014年从抒情手法，2015年从描写角度，2016年从叙事特色，2017年从叙述手法、对比手法，2018年从点染手法、2019年从多种手法等角度考查表达技巧。
　　2020年的备考，也要对以上几方面给予重视。
　　览一表，穷尽古代诗歌鉴赏常识
　　形象 人物形象
　　A.“我”—诗中抒情主人公，即诗人自己
　　B.作品刻画的人物形象 外在形象社会地位外貌神态动作语言正面描写环境描写—侧面烘托
　　内在形象理想志趣人生态度人生经历知人论世
　　1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象(如李白《梦游天姥吟留别》)；
　　2.心忧天下、忧国忧民的形象(如杜甫《茅屋为秋风所破歌》)；
　　3.寄情山水、归隐田园的隐者形象(如陶渊明《归园田居》)；
　　4.怀才不遇、壮志难酬的形象(如陈子昂《登幽州台歌》)；
　　5.矢志报国、慷慨愤世的形象(如辛弃疾《破阵子》)；
　　6.友人送别、思念故乡的形象(如李白《赠汪伦》《静夜思》)；
　　7.献身边塞、反对征伐的形象(如王昌龄《出塞》、杜甫《兵车行》)；
　　8.爱恨情愁的形象(如柳永《雨霖铃》)
　　景物形象
　　A.景物描写(季节、时节、地域)
　　B.场面描写(农事、战争、狩猎、离别)
　　C.色彩描写 (一)常见意象：
　　1.送别：杨柳、长亭、南浦、酒
　　2.思乡：月亮、鸿雁、捣衣、双鲤
　　3.愁苦：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳
　　4.抒怀：蝉、冰雪、梅花、菊花、竹、黍离、草木
　　5.爱情：莲花、红豆、连理枝、比翼鸟
　　6.战争：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛
　　7.闲适：五柳、东篱、三径
　　(二)意境特征：
　　1.表现特征：情景交融
　　2.结构特征：虚实相生
　　3.审美特征：韵味无穷
　　(三)意境类型：生动、活泼、鲜明、优美、柔美、绚丽、明丽、明媚、灿烂、雄奇、雄伟、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、凄冷、凄清、辽阔、浩渺等
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　　典的考查从未间断，2014年以前限考《论语》，2015年考查《孟子》，2016年考查《墨子》。可以推知，考试范围应会再扩延，但一定是我国文化史上的重要典籍。常见命题形式有填空题和简答题。
　　填空题
　　阅读下面的《论语》《孟子》选段，回答问题。
　　①子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”①子曰：“求也退，故进之；由也兼人②，故退之。”
　　(《论语•先进》)
　　②孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财③者，有答问者，有私淑艾④者。此五者，君子之所以教也。”
　　(《孟子•尽心上》)
　　【注】　①由：仲由，字子路。求：冉求，字子有。赤：公西华，字子华。②兼人：好勇过人。③财：同“材”。④私淑艾：靠学问品德使人私下受到教诲。
　　请用以上选段的词语填空。
　　选段②中，孟子把教育的方法概括为五种，从受教育者的角度来看，最需自主探究的一种是“____________”；选段①中，孔子教育学生的方法属于孟子所说的“______________”。
　　【答案】 私淑艾　答问
　　(2019•高考浙江卷)阅读下面的材料，完成后面的题目。
　　子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫子自道也。”
　　(《论语•宪问》)
　　尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶为己忧。
　　(《孟子•滕文公上》)
　　【注】　相传尧传天下给舜，舜传天下给禹。
　　“夫子自道”在句中的意思是__________________。子贡认为孔子的“我无能”是__________________的说法。
　　【解析】 本题考查理解传统文化经典的能力，考查文化传承与理解的学科素养。“夫子自道”是宾语前置句，即“夫子道自”，意思是“先生在说自己”。子贡是孔子的弟子，他说“夫子自道”，不是真的认同孔子对自己“没有能力做到”的评价，而是认为孔子就是他自己所说的“仁者”“知者”“勇者”，“我无能”是孔子谦虚的说法。
　　【答案】 先生在说自己　自谦
　　[方法指津]
　　1．注意填空处前后语境
　　命题人为了确保填空题答案的唯一性，一般都会在填空处前后增设一些