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近几年，我送给每一位我指导的年轻教师的第一句话都是：“只要笑起来。”这一方面固然是出于激发他们的自信心，使他们能更好地克服刚走上工作岗位的紧张甚至惶然的心理，但更主要的是因为我认为对学生保持微笑是一个教师、特别是一个语文教师必备的素质。<br>
首先，“能够冲着学生微笑并且保持”是一种新型教育理念的体现，它有助于使学生变“苦学”为“乐学”。在当今新的教育形势下，我们应当充分认识到教师同学生之间的正确关系。十多年前，前苏联的一些知名的实验教育家和革新者就提出了“合作教育学”的主张，提倡师生间的平等关系，人格互重、教学相长，以使双方的创造精神得以高度发挥。这种教育思维和我们新的《语文课堂标准》所倡导的基本理念是相一致的。新课标要求语文教师要“充分激发学生的主动意识和进取精神”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”试想一下，学生处在一种自由宽松、生动亲切的情境中学习，他们学习的内在动机和求知欲望能得不到诱发和报偿吗？他们的积极性、生动性能得不到充分的发挥吗？这样，教学效率能不加快、教学效果能不增强吗？<br>
有人曾拿苏东坡的《琴诗》来帮助理解师生关系：<br>
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？<br>
若言声在指头上，何不于君指上听？<br>
的确如此。弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。教和学也一样，只有两者紧密结合，师生融洽，才能弹奏出优美的教育乐章。微笑，无疑是融洽师生关系的一种喜媒、一种催化剂，是这教育乐章中一个美妙的音符。<br>
也曾有老师对我“笑起来”的提法不以为然，认为有损“师道尊严”，甚至对课前师生间的相互问好也嗤之以鼻，认为是走形式，无意<br>