约4460字。
谈谈话题作文的大小置换
永嘉碧莲中学   郑建东
［摘要］话题作文写作范围宽泛，为许多学生提供了施展才华的机会，同时也出现了空洞无物的、离题万里的情况。笔者认为，出现这种现象的主要原因是学生没有把握好“大”与“小”的关系，即审题时化大为小，立意时以小见大。
[关键词] 化大为小     以小见大
高考作文不断推陈出新，越来越符合当前教育改革的思路。特别是1999年推出话题作文以来，更是一石激起千层浪，引起语文教学界的广泛关注。由于话题作文的写作范围十分广泛，可以天南地北随处走，天马行空任我游，因而许多学生欢呼雀跃，“八仙过海各显神通”，名篇佳作呼之欲出。但也由于话题比较宽泛，使得一些基础不好的学生反而感到无处下笔，即使有很多话要说，但提起笔来找不到切入点，茫然失措，故只能泛泛而谈。结果可想而知，轻者文意散漫，重者空洞无物或离题万里。笔者认为，出现这种现象的主要原因是学生不知道大小置换。辩证唯物法告诉我们，世上任何事物都是对立统一的，写作也不例外。因此，在写作过程中，必须把握好“大”与“小”的关系，即审题时化大为小，立意时以小见大。
一、 审题——化大为小
话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，看成“铁板一块，不可分割的整体”，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事就是“目无全牛”，即善于在一个大的、宽泛的范围内“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，这样就给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，才能在800字的篇幅内写出立意鲜明、行文集中、内容充实的好文章。
就拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，对话题进行限制、切分、细化等技术处理，变为一个具体的小范围，如“生活态度”、“辨明是非”、“意识转变”、“思维方式”、“教育改革”、“道德修养”、“人物评价”、“历史反思”、“职业选择”、“个性发展”等方面，然后从一个较小的角度切入，拟出题目，开始作文。只有这样，才能出现题材多样、异彩纷呈的好文章。
那么，如何“化大为小，化虚为实”呢？下列方法不妨一试。
1、分类
分类是区分概念外延的逻辑方法。一个概念可以按不同的标准进行分类。每个标准可分成若干大类，同一大类又可分成若干小类，逐层划分，概念的外延越小，则概念的内涵越丰富，这种外延和内涵的反变关系为概念型的话题审题细化提供了可能。
如以“美”为话题，审题时对“美”进行分类处理，即“美”分为自然美、社会美和艺术美三大类。自然美是客观世界自然物的美，这些自然物包括日星辰、山川草木、花鸟虫鱼等。自然物的美常表现在形态美、色彩美、声音美、综合美等几个方面。社会美是指现实生活中除自然美之外其他社会现象的美，如人的美、劳动的美、劳动产品的美等。如进一步细化“人的美”又可分为人体美、人的语言美、人的思想（品格、情操、才华）美等几个小类。再深入分析，“人体美”还可继续分为相貌美、姿态动作美、肌肤色彩美等。“艺术美”是指蕴含在艺术作品中的美，如绘画的美，音乐的美，雕塑的美，建筑的美，综合运用各种艺术手段的美等等。如此分类，则思路越来越开阔，思维越来越具体，从而角度众多，切入容易，那么写好作文已具备一个良好的开端。
2、限制
    限制是指概念型话题作文审题时，通过在概念前加上修饰限制成分来不断丰富和扩大概念内涵、细化话题的一种审题方法。
如以“起点”为话题，就可在“起点”前通过增加修饰成份的方式来达到细化切入的目的。如“旅行的起点”、“人生的起点”、“事业的起点”、“学习的起点”、“长跑的起点”……有了这样的思路，再深入下去，便会有进一步的收获，如“车站、码头、空港是旅行的起点，出生是人生的起点，参加工作是事业的起点，入学发蒙是学习的起点，起跑线是长跑的起点……”这样一限制，话题就集中了，可写的东西就多了。
3、交叉
分类和限制固然能够保证审题时不偏离题意，最大限度保证切题和合题，但仅依靠这两种方法，思维空间还不够广阔。如果再通过“