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学习问题行为势必
           扭曲学生健全人格

南京市第五十中学   陈彩娟   
              邮编：210003
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学习问题行为势必扭曲学生健全人格
南京市第五十中学   陈彩娟   邮编：210003

【内容提要】
 学生的学习问题行为不仅直接影响学生的学习成绩，还会使学生产生心理偏差，形成心理疾病，长此以往学生的人格就会遭到扭曲。本文试图通过个例对学生产生问题行为的原因作归类整理；并结合学生实际开出三剂药方，让他们走出误区，重获希望。 

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一份耕耘，一份收获，对于老师而言，没有比学生取得好成绩更让人欣慰的事了。作为一名中学语文教师，我很注意在语文学习中激发学生的学习兴趣，力争让每个学生都能主动参与到教学过程中来，从而有所收获。
但是在多年的教学过程中，我发现有些学生始终不愿意学习语文（尤其是初〈一〉3班的吴艺最为突出），该生上课时精神要么不集中，要么无精打采，要么借机起哄，严重干扰课堂纪律；而对于语文作业总是能拖就拖，实在拖不过去也是做得不知所云；在考试时没有任何紧迫感，基本上不看题，不动笔，考试成绩也总是班上的最后一名。该生回家也从不温习功课，如家长监督他做作业，则极为反感。正因为该生存在这些语文学习问题行为，所以语文考试成绩从没超过