人教部编版八年级上册语文知识清单
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　　人教部编版八年级上册语文知识清单——第一单元
　　第1课  消息二则
　　1.重点字词 
　　芜（wú）湖     击溃（kuì）   督（dū）战   绥靖（suí jìng）  阻遏（è）  荻（dí） 港    摧枯拉朽（xiǔ） 歼（jiān）灭    要塞（sài）  锐不可当（dāng）
　　摧枯拉朽:比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。
　　锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡淅淅沥沥：形容
　　击溃：打垮，打散。
　　业已：已经。
　　2.文学常识
　　毛泽东(1893－1976)，湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、 政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。著有《毛泽东选集》。
　　3.文体知识
　　（1）新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。狭义的新闻专指消息，广义的新闻包括消息、通讯、特写、评论、报告文学等。
　　（2）新闻的特点：内容真实、反应迅速、语言简洁明确。
　　（3）新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
　　标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标题、主标题、副标题。
　　导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是一则消息报道的价值所在。
　　主体：承接导语，对消息事实进行具体的叙述与展开。
　　背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
　　结语：是消息的最后一段或最后的一句话。
　　（4）新闻的要素：新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为“新闻六要素”。
　　（5）新闻的写法：通常采用“倒金字塔式”，即不按事件发生发展的先后顺序，而是倒过来先说结果，然后再按事实的重要程度依次来写。表达方式主要是叙述，有时兼有叙述，描写。
　　4.思想内容
　　《我三十万大军胜利南渡长江》：作者用富有感情的人教部编版八年级上册语文知识清单——第二单元
　　第6课  藤野先生
　　1.重点字词 
　　绯红（fēi）     解剖（pōu）    油光可鉴（jiàn） 畸形（jī）      不逊（xùn）    匿名（nì）
　　杳无消息（yǎo） 深恶痛疾（wù） 诘责（jié） 教诲（huì）     瞥见（piē）     抑扬顿挫（cuò）
　　油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。??绯红：鲜红。??
　　掌故：指关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里发生的一些事情。??
　　畸形：生物体某部分发育不正常。??
　　不逊：傲慢不礼。逊，谦虚。
　　匿名：匿，隐藏；不署名或不署真实姓名。
　　杳无消息：形容一点消息也没有。
　　抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
　　正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
　　深恶痛疾：厌恶痛恨到了极点。疾，痛恨。??
　　2.文学常识
　　鲁迅（1881——1936），伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅是他的笔名。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《坟》等。
　　3.背景链接
　　本文选自《朝花夕拾》。1902年，鲁迅怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年，转赴仙台，进入仙台医学专门学校医。藤野先生这时正在该校任解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生情谊。这篇散文写于1926年10月12日，当时鲁人教部编版八年级上册语文知识清单——第三单元
　　第10课  三峡
　　1.重点字词 
　　（1）字音：阙处（quē ） 襄陵（xiāng）  绝巘（yǎn）  属引（ zhǔ ） 沿溯（sù）  飞漱（shù） 曦月（xī） 急湍（tuān）  长啸（xiào）  重岩叠嶂（zhàng）
　　（2）词义：
　　略无：完全没有。      阙：同“缺”，空隙、缺口。      自非：如果不是。
　　亭午：正午。          曦：日光，这里指太阳。          襄：冲上、漫上。
　　奔：这里指飞奔的马。  素湍：激起白色浪花的急流。      回清：回旋的清波。
　　绝 ：极高的山峰。    飞漱：飞速冲荡。                良：甚，很。
　　肃：肃杀，凄寒。      哀转：声音悲凉婉转。
　　（3）通假字：两岸连山，略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口） 
　　（4）古今异义：
　　自非亭午夜分（古义：正。今义：亭子）
　　至于夏水襄陵（古义：到了。今义：表示另提一事）
　　良多趣味（古义：甚，很。今义：好）
　　（5）一词多义：
　　自三峡七百里中（介词，于。这里是“在”的意思）       绝巘多生怪柏（形容词，极高的）
　　自                                                  绝
　　自非亭午夜分（连词，如果）                           哀转久绝（动词，断绝，消失）
　　（6） 词类活用：
　　虽乘奔御风，不以疾也（动词作名词，飞奔的马）
　　回清倒影（形容词作名词，清波）
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　　第14课  背影
　　1.重点字词 
　　迂(yū)????????拭(shì)????????搀(chān)??????交卸(jiāo??xiè)????????狼藉(láng??jí)??????簌簌(sù sù)??   赋闲(fù)??????游逛(guàng)????????踌躇(chóu??chú)??????马褂(guà)??????蹒跚(pán??shān)    颓唐(tuí táng)????琐屑(suǒ  xiè)触目伤怀(chù)??????差使(chai)??????箸(zhù)
　　2.文学常识
　　朱自清（1898～1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等。
　　3.背景链接
　　本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。本文是一篇回忆之作，1917年冬，朱自清的祖母去世，其父朱鸿钧被解职，生活困顿。得知祖母去世，朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别，课文中所写的就是当时的情景。
　　4.思想内容
　　本文以“背影”为线索，追忆了作者与父亲在车站惜别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切思念。
　　5.重点探究：
　　作者为什么选择“背影”这个角度来命题立意，并用它来组织材料？
　　“背影”是本文的闪光点，也是聚光点。作者以新颖独特的视角，截取最鲜明、最动人的一点——“背影”来构建文章，将父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上。