共22题，约16770字。

　　202-2022学年度上学期第二次月考高三语文试题
　　考试时间：150分钟；              总分：150分
　　注意事项：
　　1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
　　2.请将答案规范填写在答题卡上
　　一、论述类文本阅读（共9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　据我知见，姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中国目录学史”命名，全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与传统的、具有目录学史性质的著作相比，显然受到西方现代学科理论建构的影响。《中国目录学史》以主题分篇，每篇之下各有若干小节，全书凡十篇。它不像通常写专史那样，从古到今划分几个发展时期，通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主题分述法”，其义就是“特取若干主题，通古今而直述，使其源流毕具，一览无余”。
　　为什么不用通常的叙述方法来写中国目录学史？因为在他看来，中国目录学虽然源远流长，但发展进程中“时代精神殆无特别之差异”，就是说二千年来目录学形态在本质上没有跳出刘歆开创的模式；硬要划分时期，区别特点，“强立名义，反觉辞费”。关于这个问题当然可以见仁见智，中国目录学史也未尝不可用“断代法”来编写（吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述），但我们对他敢于学术创新的肯定是无须见仁见智的。问题在于，姚名达的方法是能够、又怎么能够让中国目录学“源流毕具，一览无余”呢？其实作者知道这样做也有不足，他说：“盖既分题各篇，则不能依时代为先后，故忽今忽古，使读者迷乱莫明，尤其大患。”利弊相权，怎么处理？姚名达的理念是：“体例为史事所用，而史事不为体例所困”；具体对策是：“依史之所宜，采多样之体例”。就是说，各篇采用适宜各自主题的体制，而不强求一律。
　　《叙论篇》《结论篇》两篇分居首尾。《叙论篇》首先对“目录”“目录学”等基本概念加以定义，并对古往今来的目录做了分类，在一一分析目录学与其他学科的关系后，又划定了目录学的研究范围，末了详细阐明本书框架结构的组织方法，及其所本的学术理念。提纲挈领，宣示宗旨，很符合现代学科的规范。《结论篇》以极短篇幅，阐述他对古代、现代和未来目录学的感想和希望，实际上也是其基本观点的提炼和总括。
　　首尾两篇之间为全书的主体。其中，《溯源篇》追溯中国目录学的源头——刘向《别录》和刘歆《七略》。设立这个主题，出于他对中国目录学发展特点的基本认识：两书开创了目录体制和目录分类的基本模式，传统目录学既受两书庇荫，又长期笼罩在其阴影中，没有重大突破。该篇除详述两书分类、编目特点外，举凡书籍之产生、传述、整理、校勘等，莫不一一推寻原始，并上溯先秦目录之渊源，详详细细，原原本本。《溯源篇》以下各篇皆以主题为纲，通古贯今，看似“独立特行”，互不相干，其实却与传统纪传体史书体制暗合。比如，“志”在纪传体史书中统摄典章制度，《分类篇》《体质篇》都是讲目录基本制度，编撰体例相当于纪传体的“志”。
　　《中国目录学史》的理论框架并非无懈可击，但确有创意。姚名达对此亦颇为自许：“对于编制之体裁，杂用多样之笔法，不拘守一例，亦不特重一家，务综合大势，为有条理之叙述，亦一般不习见者。”在我看来，这的确不是过分的自诩。
　　（摘编自严佐之《<中国目录学史>导读》）
　　1. 下列关于原文内容 理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 《中国目录学史》既受到西方现代学科理论建构的影响，又与传统史书体制暗合。
　　B. 《中国目录学史》的各篇“采多样之体例”，好处是尊重史事，缺点是强立名义。
　　C. 《叙论》《结论》两篇虽非《中国目录学史》的主体，但对理解全书内容却很关键。
　　D. 姚名达认为，《别录》《七略》有开创之功，而传统目录学长期因循没有重大突破。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 文章举吕绍虞著作作为对比，意在指出姚名达的方法存在争议，需要反思。
　　B. 文章多次征引姚名达的自述，通过对其理念的解释和评论，步步推进论述。
　　C. 文章对姚名达著作的评述，既有整体概括，又有具体举例，二者相互结合。
　　D. 文章以“据我知见”“在我看来”等语，对观点表述作出限制，立论审慎。
　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 姚名达评估二千年来目录学传统，既立足于历史，又体现出学术批判的精神。
　　B. 与主题分述法相比，使用断代法来写中国目录学史，更能接近历史的本来面貌。
　　C. 《中国目录学史》不墨守成规而有所创新，本文作者对该书的理论框架表示认可。
　　D. 在近代西学东渐的背景下，《中国目录学史》体现出传统学术向现代学术的转型。
　　【1~3题答案】
　　【答案】1. B    2. A    3. B
　　【解析】
　　分析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解分析原文内容的能力。
　　B.“《中国目录学史》……缺点是强立名义”错误，根据原文“因为在他看来，中国目录学虽然源远流长，但……硬要划分时期，区别特点，‘强立名义，反觉辞费’”可见，并不是《中国目录学史》强立名义，而是中国一直以来的目录学有“强立名义”的嫌疑，《中国目录学》是跳出了通常的中国目录学方法创新而作的“主题分述法”，根据主题选用合适体制而不强求一律。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。
　　A.“文章举吕绍虞著作作为对比，意在指出姚名达的方法存在争议，需要反思”错误，原文“中国目录学史也未尝不可用‘断代法’来编写（吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述），但我们对他敢于学术创新的肯定是无须见仁见智的”可见，作者并非为了指出姚名达的方法需要反思，而是为了说明中国目录学史也可以用“断代法”来书写，这个问题“见仁见智”而已，而作者对姚名达敢于创新的态度则是肯定的。
　　故选A。
　　【3题详解】
　　本题考查学生筛选并整合信息的能力。
　　B.“与主题分述法相比，使用断代法来写中国目录学史，更能接近历史的本来面貌”错误，原文只说“中国目录学史也未尝不可用‘断代法’来编写（吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述”，但并没有证据表明其比主题分述法“更能接近历史的本来面貌”。
　　故选B。
　　二、实用类文本阅读（共12分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　新中国成立后，中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70年来，在中国共产党领导下，经过艰苦奋斗和不懈努力，中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端贫困的基础上，依靠自己的力量实现了粮食基本自给，不仅成功解决了近14亿人口的吃饭问题，而且居民生活质量和营养水平显著提升，粮食安全取得了举世瞩目的巨大成就。
　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把