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高中生诗歌写作的几点建议
湖州中学  沈根华
诗歌以其构思的鲜明个性化，情感的高度浓缩性和体制的相对短小精悍，吸引了古今中外所有热爱生活的人去尝试创作它，尤其处在花季雨季，充满了激情与梦想的青少年更是对诗词歌曲青睐有加，在情感的表达和文字的运作中都有过一个“诗歌期”。但是作为一门古老的语言艺术，诗歌有其自身的艺术规律，不得规律的自发写作往往流于粗糙，缺乏意蕴。为此，我们高中生在学习写作诗歌时须注意以下几个方面：
一、要展开丰富而独特的想象。
有人说，诗歌与现实世界之间的关系是“谜一般”的，但归根结蒂，诗歌还是和其它文学样式一样，是对客观世界的主观集中反映，即中国古代诗学所说的“感物”。物，包括人事与自然，它在现实世界中的客观存在被称作“物象”。物象进入诗歌是经过了诗人的主观加工的，首先是对物象的观察和感受。感受物象时就要运用我们的思维能力。认识到湖水是绿色而不是红色，是柔软而不是坚硬，是流动而不是固定，并推理得出它是液体，这就是抽象思维；而李白在游览了洞庭湖后却唱出“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”（《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》），把洞庭湖水都看成了美酒，这就是形象思维，就是诗歌的语言。李白如何得到这么美的诗歌语言？是想象和联想，这是“感物”的第二步。想象又分为再造想象、创造想象和幻想，都是一个人写作能力的重要素质。而诗歌写作更需要创造想象，因为在文学作品中，诗歌尤其不喜欢简单地再现客观世界，缪斯女神是喜欢创新的精灵，与其说她反映客观世界，倒不如说她创造新的世界，这大概就是两者之间“谜一般”的关系吧。
写作诗歌前的想象和构思要丰富而独特。诗歌是审美的，缪斯女神爱美胜过一切。“羊大为美”，“充实之谓美”，单薄和贫乏不是美。把画在黑板上的圆圈叫做“烧饼”的时候并不美，但当把它叫做“月亮”、“苹果”、“乒乓球”、“小朋友圆圆的脸”等等等等的时候，诗意的美就产生了。美是人类本质力量得以实现，写诗就是让我们的想象力得到极大的实现。写诗过程中最美的感觉莫过于诗兴大发之时，正如刘勰在《文心雕龙》中所言，“诗人感物，联类不穷；流连万象之际，沉吟视听之区。”这时诗人“思接千载”，“视通万里”，万物万象都汇聚心胸，如在目前。若没有丰富的想象则不能到此。有了丰富的想象，自然可以达到独特。所谓“独特”就是前人所无，他人没有，或在前人他人基础上有翻新，这就需要我们了解前人并超越前人。所以在写诗之前先读一些前人的好诗是必要的。香菱想学诗，林黛玉就要她先读王维五律一百首，杜甫七律一二百首，再李白的七绝一二百首，后面还有陶谢等人的作品。在想象的独特性上，我