共22题，约12880字。

　　大庆市2023届高三年级第一次教学质量检测
　　语文试卷
　　本试卷分选择题和非选择题两部分,满分150分,考试时间 150分钟。
　　注意事项:
　　1.答题前,考生务必将自己的姓名,班级、考场填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓名、准考证号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
　　2.选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案的标号;非选择题答案使用 0.5毫米中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整,笔迹清楚。
　　3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
　　4.保持卷面及答题卡清洁,不折叠,不破损。
　　一、现代文阅读(36分)
　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
　　阅读下面的文字,完成 1~3题。
　　中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。我们必须从政治、历史、现实维度出发,深刻认识和把握铸牢中华民族共同体的重大意义,树立休戚与共、荣辱与共生死与共、命运与共的共同体理念,切实铸牢中华民族共同体意识,促进新时代党的民族工作高质量发展。
　　“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反,是人们的社会存在决定人们的意识。”任何意识都是对一定物质存在的客观反映，中华民族共同体意识亦是如此。中华民族共同体是以民族为单位，是56 个民族的多民族共同体。习近平总书记强调:“我们讲中华民族多元一体格局，一体包含多元，多元组成一体,一体离不开多元,多元也离不开一体,一体是主线和方向，多元是要素和动力,两者辩证统一。”“中华民族多元一体”这一论断,为铸牢中华民族共同体意识提供了有力的理论支撑。
　　中华民族共同体意识内蕴着命运共同体意识，56个民族作为一个共同体，其前途命运与国家的前途命运是紧密联系在一起的，各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧连接在一起,才有前途,才有希望。中华民族大家庭成员之间命运相连,民族与民族之间的良性互动。有助于不断增强民族凝聚力,进而促进形成国家凝聚力。实现各民族共同繁荣发展,实现中华民族的伟大复兴，是中华民族共同的利益追求。共同的利益追求，是中华民族共同体团结凝聚的“钥匙”。
　　“中华民族共同体意识”是由“中华民族共同体”和“意识”两个核心概念组合而成。“中华民族共同体”是一种客观存在，而“意识”属于思想观念层面，“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”,是对“中华民族共同体”客观存在的主观认知。中华民族共同体意识的形成具有主观性,但在社会实践活动中具有一定的能动性，是对中华民族共同体的认知、评价、认同的过程,从而表达出一定的情感并做出相应的行为。因此，中华民族共同体意识是在中华民族共同体建设的过程中形成的中华民族共同心理意识，即对中华民族的认同度和对中华民族所产生的民族责任感。
　　铸牢中华民族共同体意识意味着以中华民族的“共同性”为凝聚力量，秉持共同的善的价值理念,能动地推动中华民族共同体建设得更加美好。中华民族共同体意识关注各族人民的生存价值和生活意义，这是中华民族共同体的内在规定。
　　梁漱溟说:一个民族的复兴,都要从老根上发新芽。”中华民族共同体意识的培育需要从两方面入手:一是从中华民族的历史根脉中继承和发展，在中华民族历史发展的过程中，积淀下来的民族生存智慧、价值取向、内生发展精神动力等共同的精神财富需要我们不断地传承和创新。二是从新时代中国特色社会主义的伟大实践出发,不断创新中华民族发展所需的积极价值观念、思维方式、规则规范。在推进中国特色社会主义建设的具体实践活动中,培育理性精神和公共精神,处理好人与人、人与社会、人与自我的关系,这就需要发挥社会主义核心价值观的积极引领作用,使中华民族共同体整体精神得以提升。
　　中华民族共同体意识不能只停留在“意识”层面,而要从实践层面不断坚持和铸牢。一方面，各族人民要不断加强交往、交流、交融。铸牢各族人民共同维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的钢铁长城,汇聚起中华民族的磅礴伟力。另一方面，以中华民族的伟大复兴凝聚力量,铸牢中华民族共同体意识。把国家的奋斗目标,民族的向往追求、人民的美好期盼融为一体,体现了伟大的国家情怀、民族情怀、人民情怀,凸显了中华民族共同体意识的实践智慧。
　　(摘编自权麟春《中华民族共同体意识的理论建构》)
　　1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
　　A.要搞好新时代党的民族工作,就必须树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
　　B.中华民族共同体意识是对我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家这一基本国情的客观反映。
　　C.各民族良性互动有助于增强民族凝聚力、促进形成国家凝聚力,是实现中华民族共同体团结凝聚的“钥匙”。
　　D.以中华民族的“共同性”为凝聚力量,关注各族人民的生存价值,这是中华民族共同体意识的内在规定。
　　2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
　　A.文章主要从理论依据、培育路径等方面，阐述了中华民族共同体意识形成的一-些基本道理。
　　B.文中引用梁漱溟的话,论证了培育中华民族共同体意识必须要从中华民族的历史根脉中继承。
　　C.文章侧重于从“实践”层面对铸牢中华民族共同体意识进行了探讨分析,思路清晰。
　　D.文意末段,从各族人民加强交作、交流、交融等两方面阐述了如何坚持和铸牢中华民族共同体意识形成。
　　3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)
　　A.中华民族的多元一体格局,是指一体包含多元,多元组成一体,两者密不可分,一体是主线、动力和根本,多元是形态、要素和方向，两者辩证统一。
　　B,中华民族共同体意识是在中华民族共同体建设的过程中形成的,实现各民族共同繁荣发展,实现中华民族的伟大复兴,是共同体意识的应有内涵。
　　C中华民族共同体意识的形成具有主观性和能动性，这在中华民族共同体的认知、评价、认同的过程中具有决定性作用。
　　D.在新时代中国特色社会主义时期,我们不能依赖意识层面来培育中华民族共同体意识，而应从实践层面去不断坚持和铸牢。
　　(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
　　阅读下面的文字,完成 4~6 题。
　　材料一:
　　全球变暖是高温热浪天气形成的重要原因。最近 50 年,全球变暖正以过去 2000 年以来前所未有的速度发生,气候系统不稳定加剧,全球变暖是北半球高温热浪事件频发的气候大背景。
　　2022年6月以来，在北半球副热带地区上空，西太平洋副热带高压、大西洋高压和伊朗高压均阶段性增强，由此形成大范围的环球暖高压带。在暖高压带的控制之下盛行下沉气流，有利于地面增温,加之在大范