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授课地点：安徽省凤台一中高二10班<br>
课时安排：一课时<br>
授课人：杨云付<br>
教学设想：通过老师问题引导、学生自由诵读讨论的方式，探寻诗人在作品中对民族形象的诗意描绘，培养学生热爱民族优秀诗人、诗歌的热情，强化学生民族情感的体验。<br>
教学过程<br>
师：今天我们学习《中国现代诗四首》中的最后两首，哪位同学愿意上黑板来给我们写出今天要上的两首诗的题目与作者？<br>
一同学上来写。（学生写时，老师简介作者，艾青和穆旦是中国现代诗歌史上两位重要的诗人，他们用诗歌记载着我们这个民族的悲欢。）学生写完走下。<br>
师：谢谢这位同学，他写得很认真。请同学们大声地朗读这两首诗，然后告诉我，今天我们为什么要把这两首诗放在一块阅读。<br>
（学生自由大声地朗读）<br>
生：因为这两首诗都通过对具体事物的歌咏表达了诗人的情感。<br>
师：很好，这位同学指出了两首诗表现手法上的一致性，还有其他的理由吗？<br>
生：这两首诗都写于抗日战争年代。