教学目标：

1、通过学习，学生能够理解动作细节描写的作用。

 2、掌握动作细节描写的基本方法。

3、能够运用动作细节描写刻画人物。

教学重点：培养动作细节描写的基本能力。

教学时数：        一课时

教学过程：一、举例说明动作细节描写的重要性

由本人的亲历的故事引出课题，明确本课教学目标。

水泵打捞记       （ 刘家元）

那还是公元一千九百九十年的故事，那时我还在厂子里干活。所谓的“干活”，不光指在车间搬笨重的机器、搞安装之类的苦力活，还包括挖管沟这些更苦的差事。记得那是11月的一天，天气不错，可谓“天朗气清，惠风和畅”，但，就是有点儿冷。和往日一样，这天，车间主任带领我们三十几个工人到伊犁河的一片荒滩去挖管沟。我们车间主任一脸麻子，大家都不叫他的名字，只叫他“广林主任”

我们到工地一看，坏了，排水用的水泵因为堤岸塌方掉到河里去了。我们挖的管沟很宽，也很深，这沟离伊犁河很近，一夜的时间河水就把头一天挖的管沟渗满。所以，得快点把水泵打捞上来，不然就没法排水，水排不干，就无法继续挖河。但是，水很深，得一个人潜入水中用绳子拴好水泵，然后大家一起将它拉上岸。

“广林”主任发话了：“谁肯下水，给他5元钱。”

大伙儿不肯声，就像没听到车间主任的话一样。有人用鹅卵石敲打着自己的铁锹，有人抽着烟悠闲地吐着烟圈，还有人干脆一仰身躺在枯草丛里……见没人理会，车间主任站起来，抬高了嗓门，说：“谁下水，给二十块钱！”

    啊，二十块钱，多有诱惑力呀，那年月，壮劳力拼死拼活干一天才挣三块钱。这时，人群就有了一阵骚动，有的做起身，有的将烟头狠狠地摁在地上，只见一个中年工人站起来，两手拿捏着破工作服上的唯一一个纽扣，脚步缓慢向前挪，到了河边，看看冷的河水，摇摇头，咂咂舌，咧咧嘴，又退了回去。