约6570字。

　　第三单元《抓住人物特点》写作实践高频素材积累
　　一、猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。
　　【写作微指导】
　　1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。
　　2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。
　　二、在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。
　　【写作微指导】
　　1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。
　　2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。
　　3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。
　　4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。
　　一、眼睛
　　1.眼睛在眉毛下面炯炯发光，正像荆棘丛中的一堆火。——法??雨果《悲惨世界》
　　2.她这俨如天鹅般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔丝般的、弓样的眉睫，荫掩着盈盈的双瞳……——波兰??显克微支《火与剑》
　　3.在她浓黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一样欢乐，又略见清烟一般的惆怅……——谢璞《流蜜曲》
　　4.那两汪清水似的凤眼，虽然总是淡淡的看人，却有说不出的明澈。——姜滇《清水湾，淡水湾》
　　5.她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。但他的眼睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。
　　二、鼻子
　　1.他的鼻子挺而直，像刀刻的一般，给人一种坚毅的感觉。
　　2.他的鼻子占了脸的三分之一，乍看他的脸，首先映入你眼帘的是那高耸的鼻子。
　　3.他长长的鼻子，尖尖的磨削过一般的红鼻头。简直像披挺有耐性的男孩吮得细细的麦芽糖块。
　　4.他的鼻子，不很大，还很细，带着凸出极高的驼峰，是“真正的罗马式的”。
　　5.他的鼻子破坏了他脸部的轮廓，使整个脸部带点凶相。
　　6.那人的鼻尖圆圆的，像粒玻璃弹子。
　　三、嘴巴
　　1.两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
　　2.他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
　　3.她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
　　4.那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。
　　5.孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
　　四、脸蛋
　　1.脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月。
　　2.面如桃色的瓜子脸上。