约8850字。
九年级2007年中考作文强化训练及例文
            原创： 河北省魏县二中  路祥  2006LUXIANG
话题和谐
     材料
一个社会要和谐，一个国家，一个地区，一个人也要和谐，人与自然要和谐。小和谐构成大和谐，大和谐促进小和谐，和谐是人与社会共同发展的目标，和谐才能更好地发展。请以“和谐”为话题，写一篇600字以上的话题作文，题目自拟，文体自选。
  一 “和谐”话题作文导引
      1、解题 
    何谓和谐？七个音符谱写出一首动听的乐曲，叫和谐；七种不同的颜色描绘成一幅幅动人的画卷，叫和谐；工农兵学商组成一个相互依存的社会，叫和谐；人和自然互相协调共同发展，叫和谐。 
     琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐；和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐；政通人和，敬业乐群，这是社会的和谐；同学友爱，路人相助，这是人际的和谐……和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。个人成长需要和谐，社会发展呼唤和谐。
    根据所写文体的不同，记叙文可以这样填充：“一幅字画的和谐”、“一节语文课的和谐”、“人与自然的和谐”等；议论文可以这样填充：“小议和谐”、“噪音与和谐”、“人的心态要和谐”等。3、关于文体自定，虽然没有限制什么体裁，然而，还是写常见的文体比较好。
根据文题提供的材料，题材可以涉及以下三个大的方面：
   　　（一）写自然界之间的“和谐”
   　　作者可以写自然界的动物之间、植物之间、动植物之间的“和谐”。动物之间的“和谐”，如动物世界中小熊、小猫、小狗之间友好交往，可 用 文 题《我们是一家》《世外桃源》等；植物之间的“和谐”，如植物园中树木、小草、花儿之间的相互映衬，可用文题《你让我的生命更精彩》《让我们永不分离》等；动植物之间的“和谐”，如牛羊与草原，小鸟与森林，游鱼与河流等的相互依存。可用文题《我爱我家》《风吹草低见我家》《森林 是 我快乐的家》《我与河流一起哭泣》
   　　文章可以运用拟人化的写作手法，采用动化剧本的形式，把动植物虚化成人，通过动植物之间的对话、动作、神态等的描写，表现自然界需要和谐，和谐让万物变得美好。
   　　（二）写人与人之间的“和谐”
   　　（1）家庭成员之间的“和谐”，如“妈妈”与“奶奶”之间的和睦相处，“爸爸”的善解人意，妥善处理与外公、外婆之间的关系，“爸 爸”、 “妈妈”和“我”之间在平淡的家庭生活中体现的融融亲情，可用文题《欢乐一家亲》《家和万事兴》《爱淡如水 情深似海》，通过生活中真实、具体的典型事例，运用生动的描写方法，表现“和谐”的可贵。
   　　（2）学校师生之间的“和谐”，如“老师”与“我们”之间民主平等、相互尊重的融洽气氛。这既体现了现代教育理念，又能表 现 新型师生关系，可用《老师与我是兄弟》《知心姐姐》等文题。还可 以 写 同 学与同学之间矛盾化解、友好 交往等，可用文题《将相和》，写“我们”两名尖子学生 因 相 互 嫉妒， 产生纠纷， 影 响 了 各自的进步，也破坏了班级的荣誉。惨痛的教训，让“我” 感 到 和 好相处，才是唯一的出路，对大家都有利，于是，上演了一段“将相和”。
   　　（3）社会成员之间的“和谐”，如陌生人对“我”的错误或过失的行为的谅解、宽容，让“我”恐惧的心变 得 温 暖，或“我”热心 帮助陌生人感到快乐，或邻里之间的相互体谅、互 相 帮 助、和 睦 相处，还可以表现对和平的渴望，渴望台湾早日回归，渴望世界没有战争，渴 望 伊 拉 克的同龄人像我们一样，能够平安的坐在教室里学习生活，可用文题《恐怖 = 灾难》《没有和 平，就没有幸福》《在和谐的法庭上审判台独》《两岸一家亲》等，可运用书信体或庭审记录体，采用对比衬托、虚实结合的表现手法，把内容写充实。当 然，也可以写想象文，写太空人与人类和谐相处，相互学习、借鉴、互补，共谋发展。但这类社会类话题，取材的范围大，内容离学生生活远，学生很容易写得空洞，说大话套话，论据不充分，论证不得力。这类题材学生在写作中要慎重选择，尽量