约2400字。 
<将进酒>教案 
教学目标： 
1、 理解性有感情背诵。 
2、 夸张、比兴的修辞手法。 
3、体会作者的感情变化。 
教学重点： 
体会作者的感情变化。 
教学过程： 
1、齐读课文。 
最喜欢哪一句？说说理由。同学们讲的有道理，下面我们就一起深入到这首诗里去，去深入地体会作者的感情。 
2、首先看“天生我材必有用”。问一个最简单的问题。我是谁。谁来说说李白长什么样？我们看看同学们在网上找的图像和大家描述的是否一样。请大家看大屏幕。这是前天同学们留在博客上的痕迹。李白吸引我们的不是他的身材，而是他的才情，他的性格。李白是个怎样的人。在这首诗里李白的自我评价是什么？材。 
我们一起来学学这个“材”写的诗歌。散读。 
3、抽读。题目什么意思？ 
4、劝谁喝酒。句子何在？句子有什么特点？他们有什么关系？怎样读。（快爽亲切）。谁是主人？应该谁劝谁？怎样读？（酒意、忘我）只有酒没有我了。什么性格？背下来。 
5、喝什么酒？美酒。句子何在？价高（斗酒十千。五花马。）怎么读？强调哪几个字？ 
背诵。 
6、怎样喝酒？句子何在？ 
金樽。看出人的什么特点。清高不俗。 
足食。烹羊宰牛。什么性格？豪爽洒脱。为什么？尽兴。怎么读？尽兴。爽快。强调哪几个字？ 
多、快 三百杯、杯莫停。什么性格？好酒量大率性。怎么读？背诵。 
恣欢谑。什么意思。什么特点。怎么读。强调哪几个字。背诵。 
换酒。谁的马谁的裘。什么特点。率性，豪兴。轻外物而重内心。人用物而不是物用人。脱俗。怎么读。背诵。“主人”两句，前句宜轻读，后句诗人反客为主，直命 沽酒，宜重读。“五花马”三句当快读，“与尔同销”可两字一顿并放慢速度，“万古愁”三字要用夸张语调读。  
7、为什么喝酒。与尔同销万古愁。 
8、到底有哪些愁呢？先不讲。先听一个人的朗读，然后再来思考这个问题。 
9、哪些愁。 
句子、读、感情、背。 
（1）时间的无情人生的短暂： 
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 
怎样读。 
君不见、、、、黄河之水、、、天上、来，奔流到海、、、不复回。 
君不见、、、、悲白发，