约3750字。
《守财奴》说课稿
浙江省富阳市新登中学 洪申健
一、教材分析
《守财奴》是高中语文第四册第一单元的自读课文。在高一学年，我们已经接触到现代中外小说，那时的学习重点是欣赏小说的人物形象，感受小说的语言魅力。这个单元继续学习中外小说，但学习的重点是领悟小说的主题，把握小说的结构。把握小说主题要从感受小说的艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行具体分析；了解小说的结构，要注意抓住线索，领会作者的谋篇布局，感受小说的艺术之美。
   《守财奴》是19世纪法国批判现实主义作家巴尔扎克的长篇小说《欧也妮·葛朗台》中“家庭的苦难”一节的片段。课文先总体介绍了葛朗台吝啬、专制、执著狂的性格特点，然后通过“抢夺梳妆匣”“骗取继承权”“看守密室”“抓取法器”四个情节具体展现这一吝啬鬼的形象。作者娴熟地运用了漫画式的夸张手法，运用幽默离奇的变形语言，刻画出了一个极端贪婪、极端吝啬的变态人形象，让人觉得既荒诞可笑，又真实可信。左拉曾钦佩地说，在巴尔扎克生动逼真的人物形象面前，“古希腊罗马的人物变得苍白无力，浑身抖颤，中古的人物像玩具铅兵一样倒伏在地。”学习本文重点要把握小说的主题，仔细品味小说中精彩的动作和语言描写，通过合理想象，再现人物形象，以获得饱满的审美感受。
二、教学目标
高中阶段的现代文阅读教学，分作三个阶段。第一阶段，在初中的基础上，学习中外实用文章和诗歌散文，着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力。第二阶段，学习中外文学作品，继续培养欣赏文学作品的能力。第三阶段，学习文化内涵比较丰富的社科论文、科技说明文和文学名家名作，着重培养研讨评价论文和文学作品的能力。
根据教学大纲，分析本文特点，结合学生实际，特确定如下教学目标：
1、把握葛朗台的形象，领会小说的主题。 
2、品味文中精彩的语言描写和动作描写。 
三、教学方法
新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，并形成正确的情感态度价值观。为此，我主要采用“文本研习”“朗读鉴赏”和“问题探究”的教学方法。
    通过文本研习和朗读鉴赏，把握葛朗台的形象，领会小说的主题，品味充满魅力的小说语言；通过问题探究，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂。
四、教学过程
（一）课文导入