共23题，约17030字。

　　江苏省扬州市2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　面对花卉的生长与凋零，宝玉总有对女性命运的颇多思考和感叹。
　　第二十七回，黛玉在山坡葬花的行为及其哀叹，触动了宝玉对女性命运的整体思考。第五十八回，写病后初愈的宝玉，在园中看到杏树花落叶稠，不由得感叹“能病了几天，竟把杏花辜负了。不觉已到‘绿叶成阴子满枝’了”。由此，他想到邢岫烟已经定婚，从此“又少了一个好女儿”，想到杏树子落枝空，进而想到邢岫烟会红颜枯槁，不免陷入无限感伤。在这里，自然花卉的生长规律，与女性命运构成一种平行对照关系，让宝玉看到了女性命运的浓缩，这是人和花卉受制于同样自然规律的必然认识。尽管认识这种规律是一件极为稀松平常的事，问题是，在日常生活中，一般人常常会在意识中屏蔽类似的感受，而宝玉却常常让自己的感觉世界充分打开，并自觉展开联想，显示了悲天悯人的情怀。
　　小说也借花卉传递和取舍，写出了宝玉与女性的情感维系，折射了宝玉与女性的品性特质。
　　第五十回，写诗社在雪天联句，宝玉不善于此。李纨就责罚他去栊翠庵向妙玉讨要红梅。众人都赞这样的责罚高雅有趣，而宝玉也是欣然前往。但耐人寻味的是，雪里红梅带来的彻骨寒与扑鼻香的感受张力，其实也贯通了李纨和妙玉的为人习性。妙玉出家为尼和李纨居家守寡，应该都是清心寡欲的。李纨抽取的花签是一枝老梅，也对此有所暗示。但李纨直言讨厌妙玉之为人，却又喜欢她庵里的红梅，这正是分层描写人性和人际关系的微妙处。第五十二回，薛宝钗送一盆水仙花到潇湘馆，林黛玉转赠给宝玉，说不是不喜欢，而是屋子终日煎药，怕花香和药香串味。宝玉却求之不得，说屋子里花香药香各种香都要有。前者求纯粹，后者求齐全，由此看出两人的不同趣味和处世风格。
　　比较特殊的是，小说写花卉，写出了   ①   。
　　第六十二回“呆香菱情解石榴裙”，写香菱和荁官玩斗草游戏，香菱拿出的是夫妻蕙，荳官拿不出对应的草，于是就笑话她思念出门很久的丈夫薛蟠，所以才编造夫妻蕙这样的名称。两人打闹起来，还弄脏了新的石榴裙。恰好贾宝玉也来玩斗草，他拿出并蒂莲，与香菱的夫妻蕙正好配对。接下来，宝玉让袭人把自己的新石榴裙换给香菱，又拉着香菱的手把夫妻蕙、并蒂莲埋在泥坑，其实是在各自的心里埋了一个秘密，也是把一种无法进一步发展的美好关系藏到了心里。
　　有时候，小说也借助写花，写出了   ②   。
　　第二十五回写宝玉无意看到小丫鬟小红，对其产生好感。清早起来顾不得梳洗，就寻找她，但碍于院内大丫鬟的情面，不便明目张胆去找。所以，他借着欣赏院里的海棠花，让目光隔着花丛来悄悄四顾，看到远处有女子像小红，隔着花看不真切，只得转过一步再来看。脂评曾从视觉画面效果，引用了“隔花人远天涯近”的诗句来对比欣赏。而从心理角度看，花既是宝玉找人的借口，又成为他看人的障碍。小说借助人与花所处
　　的空间位置，来折射人物心理和人际关系，是更复杂、更值得注意的。
　　随着情节的发展，小说渐渐被家族的衰败和人物的悲剧气氛所笼罩，贾宝玉在晴雯死亡后，以几乎绝望的笔调写出《芙蓉女儿诔》。这篇抒发宝玉哀思和无奈的绝唱，在很大程度上，也可以理解为小说有关贾宝玉和花卉结缘书写的终结。
　　（节选自詹丹《<红楼梦>中的“因花写人”》）
　　材料二：
　　迎春无才无能无力，上不得贾府管理层的疼爱，下不得贾府仆人的尊重，于是顶着贵族小姐的名号却被买卖一样的嫁给了无情无义、禽兽不如的孙绍祖，最终落得一个“金闺花柳质，一载赴黄粱”的下场。而迎春花也正是这样，虽性耐寒，但花开于春先，春初已落，最为不耐东风。故姜祺《红楼梦诗》云：“紫菱州畔水云空，感应空传不语中。开谱群芳
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（    ）
　　A.女性命运与花卉一样，都受制于自然规律，一般人常会屏蔽这种相似性，而贾宝玉则会对此产生感慨。
　　B.曹雪芹通过红梅，表现出理应清心寡欲的李纨性格里面依然有好恶分明的部分，这体现了人性的微妙。
　　C.黛玉怕花香串味，知道宝玉喜欢齐全，因此将水仙花转送给他，这体现了两人不同的趣味和处世风格。
　　D.迎春没有元春的显贵，没有探春的果敢，也没有惜春的明了。迎春的命运也如迎春花一样的过早夭亡。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ）
　　A.材料一中，宝玉借赏花看小红，花是他找人的借口，但又成为他看人的障碍，这是心理角度上的“隔花人远天涯近”。
　　B.材料一中，晴雯之死是小说悲剧气氛的情节体现，而《芙蓉女儿诔》可视作是小说有关贾宝玉和花卉结缘书写的终结。
　　C.材料二中，迎春无才无能无力，嫁给孙绍祖后被折磨致死的命运，与迎春花不耐东风、最早凋零的特点非常相似。
　　D.材料二中，无论是姜祺的《红楼梦诗》，还是赵师侠的《清平乐》，都论证了《红楼梦》“以花喻人”的写作特色。
　　3.下列回目中的相关情节，不能作为论据来支撑材料一中“因花写人”观点的一项是（3分）（    ）
　　A.埋香冢飞燕泣残红              B.黄金莺巧结梅花络
　　C.秋爽斋偶结海棠社              D.憨湘云醉眠芍药絪
　　4.请结合上下文，将材料一画横线处内容填写完整，每处不超过25个字。（4分）
　　5.《红楼梦》第七十九回，宝玉得知迎春订亲后，十分伤心，吟诵了一首诗：
　　池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。
　　蓼花菱叶不胜愁，重露繁霜压纤梗。
　　不闻永昼敲棋声，燕泥点点污棋枰。
　　古人惜别怜朋友，况我今当手足情！
　　请结合两则材料，分析这首诗是如何“以花喻人”的。（6分）
　　【分析】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
　　（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
　　（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。
　　（4）本题考查学生补写句子的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路。
　　（5）本题考查学生把握文章内容要点、运用信息分析材料的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
　　（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　李陵
　　中岛敦（日）
　　在李陵投降匈奴之前，恰好是一年前，汉朝中郎将苏武被匈奴拘留在胡地。
　　单于以死威胁他投降，苏武宁死不降。单于派近臣卫律去，热心地向苏武劝降，结果卫律遭苏武怒骂一通，羞惭满面，再也撒手不管了。之后苏武被囚禁在地窖，餐毛饮雪，之后流放到北海要公羊产乳方许回归。
　　总之，李陵郁郁不乐地终于下了决心余生不得不埋葬在