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约12920字。
　　力学实验限时训练一 
　　13.（7分）某同学完成验证力的平行四边形定则实验操作后得到数据如图，请选好标度在方框中作图完成该同学未完成的实验数据处理． 
　　14．（10分）某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验．左图为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量。 
　　 
　　（1）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m ，分别得到小车加速度a与质量m数据如下表： 
　　次   数    1    2    3    4    5    6    7    8    9 
　　小车加速度a/m•s－2    1.98    1.72    1.48    1.25    1.00    0.75    0.48    0.50    0.30 
　　小车质量m/kg    0.25    0.29    0.33    0.40    0.50    0.71    0.75    1.00    1.67 
　　 
　　根据上表数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在右图的方格坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线．（如有需要，可利用上表中空格） 
　　（2）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图 所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因． 
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　． 
　　13. 
　　14．（1）见图      5分                              
　　（2）实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分  5分       
　　力学实验限时训练二 
　　15.（4分）某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是 
　　A．建立“合力与分力”的概念 
　　B．建立“点电荷”的概念 
　　C．建立“瞬时速度”的概念 
　　D．研究加速度与合力、质量的关系 
　　16.（12分）在科学探究活动中，对实验数据进行分析归纳得出结论是非常重要的环节。下面表格中的数据分别是两组同学在物体作直线运动中测得的位移s和时间t 。 
　　物体运动的起止点    所测的 
　　物理量    测量次数