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　　第二节质量
　　从容说课
　　“质量”一词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同．通过本节课的学习，要使学生明确物理学中“质量”的含义．
　　本节将质量的概念以“物质的量”“物体所含物质的多少”来作为标准使学生理解，是考虑到初中学生的年龄特点，因此在“质量”的概念上不作过多的讲述．在第一节的基础上，理解“物质的量”与“物质的多少”是比较容易的，必须使学生明白：这不是质量的定义．
　　本节课还介绍了一下天平的使用，应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注意事项，由学生自己动手操作天平．
　　教学目标
　　一、知识目标
　　1．知道质量的概念及其单位．
　　2．了解质量是物质的一种属性．
　　3．通过实验操作掌握天平的使用方法．
　　二、能力目标
　　1．通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力．
　　2．通过使用天平，学会测量固体的质量．
　　3．培养学生的空间想象能力．
　　三、德育目标
　　通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神．教学重点
　　1．质量的单位及其换算关系．
　　2．托盘天平的使用方法及应注意的事项．
　　教学难点
　　1．对质量的单位形成具体的认识．
　　2．质量的单位换算、科学计数法的应用．
　　教学方法
　　观察法：形成对质量概念的初步认识．
　　比较法：使学生进一步理解质量的概念．
　　实验法：培养学生自己动手的能力．
　　教具准备
　　投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等．
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤、玻璃杯、琉璃球，列举教室中的桌子、椅子等．
　　[师]老师列举的这些东西，我们给它一个统一的名称该叫什么呢?
　　[生]这些东西都是物体．
　　[师]铁钉、铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的?
　　[生]铁钉、铁锤是用铁做成的，桌子、椅子是用木材做成的，钢尺是用钢做成的．
　　[师]如果我们也给钢、铁、木材一个统一的名称是什么呢?
　　[生]钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质．
　　[生]我明白了，物体是由物质构成的．
　　[师]非常正确．物体是指具有一定的形状、占据一定的空间、有体积的实物，而物质是构成物体的材料．
　　[师]同学们用的课桌、椅子及教室的门都是由同一种物质构成的，老师这儿的钢尺、钢钉是用钢做成的，铁块、铁钉及铁锤也是由同一种材料——铁做成的．那么桌、椅和门，尺和钉有什么不同呢?
　　[生]它们的形状不同，大小不同．
　　[生]它们的用途也不相同．
　　[师]还有什么也不同呢?