共15张，有教案及配套素材。

　　熔化和凝固
　　仙岩二中 李仁安
　　一、教材分析：本节属于《科学课程标准》安排的五个学习领域中的物质科学的相关内容，通过本节学习，使学生了解熔化和凝固的概念和晶体熔化与凝固的条件，理解晶体熔化和凝固的意义，体会熔化是晶体的一种特性，在教学过程中引导学生通过实验让学生仔细观察现象，读数并分析数据得出结论的过程中让学生了解晶体的熔化和凝固的现象。
　　二、学情分析：
　　学生在生活中水结冰、冰熔化成水等现象，是由于物质的状态发生了变化，但不知道物质在固、液两态发生跟温度有关，也不清楚，通过冰和植物油的熔化实验在探究中让学生掌握晶体和非晶体的熔化和凝固特征。
　　三、教学目标：
　　知识与技能：通过自主学习能描述晶体熔化和凝固的特点，;能绘画晶体熔化图像，叙述晶体和非晶体的特点。
　　过程与方法：初步培养学生的观察能力，分析能力和概括能力，以及应用科学知识解决实际问题的能力。
　　情感态度与价值观：树立规范实验，仔细思考，勤于思考及团体协作的精神。
　　四、教学重点：不同物质在熔化过程的温度的变化情况
　　教学的难点：晶体熔化过程中的温度变化情况
　　晶体的熔化过程
　　晶体在熔化时温度保持不变，但是吸热
　　五、课前准备：
　　冰冻的食盐水 固体冰 固体植物油 温度计 试管 烧杯 水 保温瓶
　　五、教学过程：
　　环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入
　　游戏：教师完成魔术。
　　让试管中的水“粘”在试管内
　　让试管中的水瞬间变成冰。
　　板书
　　§4.1熔化和凝固
　　固态                      液态
　　问题：生活中是否还存在这样的变化？举例。
　　小结：：生活处处存在着熔化与凝固，且与我们息息相关。 
　　学生观看并思考
　　液体变成固体
　　固体变成液体
　　请同学来举例来说明存在熔化和凝固现象。 引起同学们兴趣
　　导入今天的课题熔化和凝固
　　新课教学
　　《熔化》