河北省唐山一中2010-2011学年第二学期期中考试高二年级物理试卷

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共16小题,约3940字。

  唐山一中2010--2011学年第二学期期中考试
  高二年级物理试卷
  命题人:王恺
  说明:1.考试时间90分钟,满分100分。
  2.将卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上,卷Ⅱ用蓝黑钢笔或圆珠笔答在试卷上。
  3.卷Ⅱ卷头和答题卡均填涂本次考试的考号,不要误填学号,答题卡占后5位。
  卷Ⅰ(选择题共48 分)
  一。选择题(共12小题,每小题4分,计32分。在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确。全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分)
  1.1.一辆汽车由甲地出发向乙地做匀速直线运动,途中司机下车办事,汽车停了一段时间后继续做匀速直线运动,最后到达乙地。下图所示的s-t图象中,能粗略描述汽车运动情况的是
  2.如图所示,A、B两小球用长为L的细线连接悬挂在湖面上的高空中,A距湖面高为H,释放A球,让它们自由落下,测得它们落水声相隔时间Δt,如果球A距水面的高度H减小,则Δt将
  A.增大B.不变
  C.减小D.条件不足,无法判断
  3.如图所示,铅盒A中装有天然放射性物质,放射线从其右端小孔中水平向右射出,在小孔和荧光屏之间有垂直于纸面向里的匀强磁场,则下列说法中正确的有
  A.打在图中a、b、c三点的依次是α射线、γ射线和β射线
  B.α射线和β射线的轨迹是抛物线
  C.α射线和β射线的轨迹是圆弧
  D.如果在铅盒和荧光屏间再加一竖直向下的匀强电场,则屏上的亮斑可能只剩下b
  4. 近年来科学家在超重元素的探测方面取得了重大进展。科学家们在观察某两个重离子结合成超重元素的反应时,发现所生成的超重元素的核X经过6次α衰变后成为Fm,由此可以判定该超重元素的原子序数和质量数依次是
  A.124,259       B.124,265       C.112,265       D.112,277
  5. 某静止的放射性元素的原子核,放出一个α粒子后转变成某种新核Y,设衰变过程产生的核能以动能的形式释放,若已知α粒子的动能为EK,则
  A.新核Y的动能为(m-4)EK/4         
  B.新核Y的动能为4EK/(m-4)
  C.衰变中的质量亏损为mEK/(m-4)c2     
  D.衰变中的质量亏损为(m-4)EK/mc2
  6.如图,当电键K断开时,用光子能量为2.5eV的一束光照射阴极P,发现电流表读数不为零。合上电键,调节滑线变阻器,发现当电压表读数小于0.60V时,电流表读数仍不为零;当电压表读数大于或等于0.60V时,电流表读数为零。由此可知阴极材料的逸出功为
  A.1.9eV           B.0.6eV           C.2.5eV           D.3.1eV 
  7.物体以速度V匀速通过直线上的A、B两点间,需时为t。现在物体由A点静止出发,匀加速(加速度为a1 )到某一最大速度Vm后立即作匀减速运动(加速度为a2)至B点停下,历时仍为t,则物体的
  A. Vm 可为许多值,与a1 a2的大小有关
  B. Vm 只能为2V,无论a1 、a2为何值
  C. a1 、a2值必须是一定的
  D.  a1 、a2必须满足。
  8.光子能量为E的一束光照射容器中的氢(设氢原子处于n=3的能级),氢原子吸收光子后,能发出频率ν1、ν2、ν3、ν4、ν5、ν6六种光谱线,且ν1<ν2<ν3<ν4<ν5<ν6,则E等于
  A.hν1       B.hν6   
  C.h(ν6-ν1)     D.h(ν1+ν2+ν3+ν4+ν5+ν6)
  9. 小车AB静置于光滑的水平面上,A端固定一个轻质弹簧,B端粘有橡皮泥,AB车质量为M,长为L,质量为m的木块C放在小车上,用细绳连结于小车的A端并使弹簧压缩,开始时AB与C都处于静止状态,如图10-4所示,当突然烧断细绳,弹簧被释放,使物体C离开弹簧向B端冲去,并跟B端橡皮泥粘在一起,以下说法中正确的是
  A.如果AB车内表面光滑,整个系统任何时间内机械能都守恒
  B.整个系统任何时间内动量都守恒
  C.当木块对地运动速度为v时,小车对地运动速度为v
  D.AB车向左运动最大位移等于L
  10. 1924年法国物理学家德布罗意提出物质波的概念,任何一个运动着的物体,小到电子,大到行星、恒星都有一种波与之对应,波长为,p为物体运动的动量,h为普朗克常数,同样光也具有粒子性,光子的动量为:,根据上述观点可以证明一个静止的自由电子如果完全吸收一个光子,会发生下列情况:设光子频率为,则,,被电子吸收后有:,得,电子的速度为两倍光速,显然这是不可能的,关于上述过程下列说法正确的是
  A.因为微观世界动量守恒定律不适用,上述论证错误,所

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