《电功率》ppt42
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电功率
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《电功率》教学设计.doc
《电功率》说课稿.doc
电功率.ppt
电能表.MPG
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含配套教学设计和说课稿。
教学设计
授课教师：何海永授课时间：2010 年4 月15 日
单元 第八章 课题 电功率 共几课时 2 课型 新授
第几课时 1
教学
目标 知识与能力 1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；
2．知道电功率的单位是W或kW；
3．会应用功率的定义公式P=W/t及公式P=IU进行简单的计算。
过程与方法 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。
情感与态度 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析、概括能力及养成节约用电的好习惯。
重点 电功率和用电器的额定功率
难点 电功率的概念及其公式
教法 演示法、讨论法。
学法 探究法、观察法、讨论法。
教学
准备 电能表一台、多媒体课件等。
预习设计 1、提前观察家庭电能表转动的快慢情况。
2、提前认识灯泡及家用电器铭牌或说明书。
教学过程 教学札记
一、创设情境，引入新课
〖师〗学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况呢？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？
〖演示〗在电能表后分别接功率不同不同的用电器，接通电源，发现接电炉的电能表转盘转动得快，而接灯泡的转动得慢。为什么有的做功快，有的做功慢呢？为了描述用电器做功时的这种差别，我们引入一个新的物理量──电功率。（板书课题）
二、进入新课，科学探究
（一）什么是电功率
1．电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？
［生］电能表转得快说明用电器做功快，转得慢说明用电器做功慢。
做功的快慢我们需要用一个物理量来表示，它就是电功率；以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢？
速度是如何定义的？
单位时间内物体通过的路程叫速度。为什么是用单位时间内通过的路程才叫速度呢？
因为我们取相等的时间比较物体通过的路程，且路程越大，物体运动越快，数值正好与现象相符。
2．物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P”；它的大小也等于单位时间内完成的功。
计算公式也可类比速度的公式得出。
3．电功率的单位有两个，一个导出单位：焦/秒（J/s）；一个国际单位：瓦特，简称“瓦”，单位符号是“W”；它们的换算关系为1W=1J/s。
电功率的更大单位还有千瓦（kW）
1 kW=103 W
4．认识家用电器的电功率：
一些用电器的电功率，引导学生看书，找出功率最大与最小的，比较一下，感受我们身边的一些物体的电功率大小。
（二）千瓦时的来历
1．大家看这个词，你有什么样的猜想？
千瓦时：千瓦是电功率的单位，时是时间的单位，故千瓦时就是电功率乘时间，即电功的单位。
2．计算：1kW•h=1000W×3600s=3．6×106J。
3．含义：功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。
（三）课堂拓展
1、电功率和电功的区别和联系。
2、千瓦时与千瓦的区别。
3、根据电功率公式P=W/t讨论如何节约用电。
（四）课堂练习
1． 根据其定义式P=W/t进行计算：
例：一盏电灯25h耗电1KW•h，这盏电灯的功率是多少千瓦？
2、根据其定义式P=W/t的变形式进行计算：
例：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）
三、小结
1．通过本节课的探究，你学到了什么？
2．能区分电功率与上节课学习的电功吗？
3．通过学习电功率，你在实际生活中应怎样去实践，还有应如何节能。
四、作业：“动手动脑学物理”第1～3小题。
第八章第二节内容《电功率》说课稿
金羊镇九年制学校何海永
一、教材分析：
《电功率》是人教版八年级下册第八章第二节。是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念，也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。本节内容，既是对电能知识的深化、具体化，让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系。又为本章第三节“测量小灯泡的功率”的学习，第五节“电功率和安全用电”的学习作理论上的准备。
本节教材内容较多，涉及四个知识点：电功率的概念、千瓦时的来历、额定功率、生活中电功率的测量原理等等，本节内容用两个课时进行教学：第一课时安排电功率概念和千瓦时的来历的教学，把它概括为一大部分：电功率。第二课时安排额定功率和电功率的测量的教学。把它概括为：生活中的电功率。下面，我就第一课时的教学继续我的说课。
二、教学目标：根据课程标准，确定本节课的教学目标为：
知识与技能：1、知道电功率的定义、定义式及单位。2、知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时。
过程和方法：观察电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系。体验电功率对用电器用电的影响。
情感态度和价值观：对各种用电器铭牌有观察了解的兴趣，对生活中各种电器耗电情况有关注的热情，感受物理与生活的联系，提高用所学知识解决实际问题的意识。
三、重点难点：
根据课程标准的要求，确定本节课的教学重点、难点为电功率概念的教学。
四、教学用具：
电能表一台、多媒体投影仪、不同功率的两盏灯泡。
五、教学流程：实验演示，引入新课。——谈
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