第一节 电子的发现.doc
　　第二节 原子的核式结构模型.doc
　　第三节 氢原子光谱.doc
　　第四节 玻尔的原子模型.doc
　　第五节 激光.doc
　　第十八章 单元测试题.doc
　　18.1 电子的发现.ppt
　　18.2 原子的核式结构.ppt
　　18.3 氢原子光谱.ppt
　　18.4 玻尔的原子模型.ppt
　　18.5 激光.ppt
　　第一节 电子的发现
　　教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1、了解阴极射线及电子发现的过程。
　　2、知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导。
　　（二）过程与方法
　　培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。
　　（三）情感、态度与价值观
　　理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程。根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新的学说．人类就是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识原子的。
　　教学重点：
　　阴极射线的研究。
　　教学难点：
　　汤姆孙发现电子的理论推导。
　　教学方法：
　　实验演示和启发式综合教学法。
　　第十八章 单元测试题
　　一、选择题
　　1.根据经典电磁理论，从卢瑟福原子模型可以得到的推论是(    )
　　A.原子十分稳定，原子光谱是连续光谱
　　B.原子十分稳定，原子光谱是线状光谱
　　C.原子很不稳定，原子光谱是连续光谱
　　D.原子很不稳定，原子光谱是线状光谱
　　2.玻尔的原子模型在解释原子的下列问题时，与卢瑟福的核式结构学说观点是相同的(     )
　　A.电子绕核运动的向心力，就是电子与核之间的静电引力
　　B.电子只能在一些不连续的轨道上运动
　　C.电子在不同轨道上运动时能量不同
　　D.电子在不同轨道上运动时静电引力不同