【教学设计】磁场对运动电荷的作用力.doc
【课件设计】磁场对运动电荷的作用力.ppt
【评测练习】磁场对运动电荷的作用力.doc
　　《磁场对运动电荷的作用力》当堂检测
　　1.电子以初速度V垂直进入磁感应强度为B的匀强磁场中,则(      )
　　A.磁场对电子的作用力始终不变.
　　B.磁场对电子的作用力始终不做功
　　C.电子的动量始终不变.
　　D.电子的动能始终不变
　　2.下列说法正确的是：（）
　　A、运动电荷在磁感应强度不为零的地方，一定受到洛仑兹力的作用
　　B、运动电荷在某处不受洛仑兹力，则该处的磁感应强度一定为零
　　C、电荷受到洛仑兹力，该电荷一定是运动的
　　D、电荷受到洛仑兹力，该电荷相对磁场一定是运动的
　　3.关于带电粒子所受洛伦兹力F和磁感应强度B及粒子速度v三者之间的关系，下列说法中正确的是（）
　　A.F、B、v三者必定均保持垂直
　　B.F必定垂直于B、v，但B不一定垂直于v
　　C.B必定垂直于F、v，但F不一定垂直于v   
　　D.v必定垂直于F、B，但F不一定垂直于B
　　4.来自宇宙的电子流，以与地球表面垂直的方向射向赤道上空的某一点，则这些电子在进入地球周围的空间时，将（）
　　A、竖直向下沿直线射向地球
　　B、相对于预定地面向东偏转
　　C、相对于预定点稍向西偏转
　　D、相对于预定地点稍向北偏转
　　《磁场对运动电荷的作用力》教学设计
　　教学目标
　　（一）知识与技能
　　1、知道什么是洛伦兹力，利用左手定则判断洛伦兹力的方向
　　2、知道洛伦兹力大小的推理过程
　　3、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算
　　4、了解v和B垂直时洛伦兹力大小及方向的判断，理解洛伦兹力对电荷不做功
　　5、了解电视机显像管的工作原理
　　（二）过程与方法
　　通过观察形成洛伦兹力的概念，同时明确洛伦兹力与安培力的关系（微观与宏观），洛伦兹力的方向也可以用右手定则判断。通过思考与讨论，推导出洛伦兹力的大小公式F=qvBsin 。最后了解洛伦兹力的最后一个应用——电视显像管中的磁偏转。
　　（三）情感态度与价值观
　　引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“推理——假设——实验验证”。
　　教学重点
　　洛伦兹力公式的推导和方向的判定
　　教学难点
　　洛伦兹力的计算及方向的判定
　　教学方法
　　假设-验证法探究法学生演示法
　　教学课时
　　一课时
　　教学过程
　　导入：通过三个问题设置疑问，（1）极光的形成，为什么只出现在地球的南北两极？（2）磁铁靠近电视机图像为什么会发生扭曲变形（3）阴极射线管中的射线在磁场作用下为什么会发生偏转？
　　一、这节课，主要来解决三个方面的知识点。（课件展示）
　　（1）知道什么是洛伦兹力。
　　（2）洛伦兹力方向判断
　　（3）知道洛伦兹力大小的推理过程，掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算