山西省忻州市第一中学2015-2016学年第二学期期中考试高二物理(理科)试题

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高二下学期试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 428 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2016/4/27 18:55:48
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共18道小题,约4830字。

  山西省忻州市第一中学2015-2016学年第二学期期中考试试题
  高二物理(理科)
  命题人:闫俊仁
  第I卷(选择题)
  一、本题共8小题,每小题4分。在每小题给出的4个选项中,只有一项符合题意。
  1.蝉是利用了a发出声音,某同学围绕蝉歇息的树干走了一圈,听到忽高忽低的蝉鸣声,这是由于声波的b现象,请选择a、b组合正确的是
  A.蝉的嘴  干涉 B.蝉的翅膀  干涉 C.蝉的翅膀  共振 D.蝉的嘴  共振
  2.如图所示是观察水面波衍射的实验装置,AC和BD是两块挡板,AB是一个孔,O是波源,图中已画出波源所在区域波的传播情况,每两条相邻波纹(图中曲线)之间距离表示一个波长,则波经过孔之后的传播情况,下列描述错误的是
  A.此时能明显地观察到波的衍射现象
  B.挡板前后波纹间距离相等
  C.如果将孔AB扩大,有可能观察不到明显的衍射现象
  D.如果孔的大小不变,使波源频率增大,能更明显地观察到衍射现象
  3.如图所示,沿x轴正方向传播的一列简谐波在某时刻的波形图为一正弦曲线,其波速为200 m/s,则
  A.再经过0.01 s,图中质点a的速度方向与加速度方向相同
  B.图中质点b此时动能正在减少,其加速度正在减小
  C.若发生稳定干涉现象,该波所遇到的波的频率为50 Hz
  D.若发生明显衍射现象,该波所遇到的障碍物的尺寸一定不大于2 m
  4.如图所示是发电厂通过升压变压器进行高压输电,接近用户端时再通过降压变压器降压给用户供电的示意图。图中变压器均可视为理想变压器,图中电表均为理想交流电表。设发电厂输出的电压一定,两条输电线总电阻用R0表示,变阻器R相当于用户用电器的总电阻,当用电器增加时,相当于R变小,则当用电进入高峰时
  A.电压表V1、V2的读数均不变,电流表A2的读数增大,电流表A1的读数减小
  B.电压表V3、V4的读数均减小,电流表A2的读数增大,电流表A3的读数减小
  C.电流表V2、V3的读数之差与电流表A2的读数的比值不变
  D.线路损耗功率不变
  5.光滑的水平面上叠放有质量分别为m和m/2的两木块,下方木块与一劲度系数为k的弹簧相连,弹簧的另一端固定在墙上,如图所示。已知两木块之间的最大静摩擦力为f,为使这两个木块组成的系统像一个整体一样地振动,系统的最大振幅为
  A.        B.         C.         D.  
  6.如图所示,两根直木棍AB和CD相互平行,斜靠在竖直墙壁上固定不动,一个圆筒从木棍的上部以初速度v0匀速滑下;若保持两木棍倾角不变,将两棍间的距离减小后固定不动,仍将圆筒放在两木棍上部以初速度v0滑下,下列判断正确的是
  A.匀加速下滑                   B.减速下滑
  C.仍匀速滑下                   D.以上三种运动均可能
  7.如图所示,电源电动势为E,内阻为r,滑动变阻器电阻为R,两平行金属极板a、b间有垂直纸面向里的匀强磁场,闭合开关,一束速度为v的带正电粒子正好匀速穿过两板。不计带电粒子的重力,以下说法正确的是
  A.将滑片P上滑一点,粒子将可能从下极板边缘射出
  B.将滑片P下滑一点,粒子将可能从下极板边缘射出
  C.将a极板下移一点,粒子将继续沿直线穿出
  D.如果将开关断开,粒子将继续沿直线穿出

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源