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└─2016届高三物理专题复习：带电粒子在电场中的直线运动（教案+学案+课件）（4份打包） (0 folders, 4 files, 2.86 MB, 2.86 MB in total.)
五莲中学高三物理实验班工作小结.doc 32.00 KB
带电粒子在电场中的运动 教案.doc 181.00 KB
带电粒子在电场中的运动 学案.doc 181.00 KB
带电粒子在电场中直线的运动.ppt 2.47 MB　　《带电粒子在电场中的直线运动》教案
　　山东省五莲中学 安丰堂                      2015-11-11
　　【考纲要求】带电粒子在电场中的运动    Ⅱ级要求 属高频考点
　　【教学目标】1、从动力学角度解决带电粒子在电场中的运动
　　2、运用动能定理和能量守恒定律解决带电粒子在电场中的运动
　　【教学重点】带电粒子的受力分析，过程分析
　　【教学过程】
　　【知识点一】 带电粒子在并列匀强电场中的直线运动
　　【问题情境一】（2011年.北京卷）静电场方向平行于x轴，其电势φ随x的分布可简化为如图所示的折线，图中φ0和d为已知量。一个带负电的粒子在电场中以x=0为中心，沿x轴方向做周期性运动。已知该粒子质量为m、电荷量为-q，其动能与电势能之和为－A（0<A<qφ0）。忽略重力。求：
　　（1）粒子所受电场力的大小；
　　（2）粒子的运动区间；
　　（3）粒子的运动周期。
　　学生思考以下问题：
　　思考1：φ与x满足的函数关系
　　思考2：图象反映的是什么样的电场，如何将φ-x图象转化为E-x图象。学案上画出图象
　　思考2：粒子如何运动？
　　学生展示解题思路，并在答题纸上完成。通过实物投影展示学生答案。
　　反馈学生存在问题，给予点拨，或者让学生解答。
　　【归纳总结】1、经历两个并列的电场受力不同，运动性质发生变化，联系前后两段运动的桥梁
　　2、解决问题的方法：
　　3、运用数学知识处理物理问题，由图象写出φ与x满足的函数关系
　　【变式训练1】（2011福建理综卷第20题）反射式速调管是常用的微波器械之一，它利用电子团在电场中的振荡来产生微波，其振荡原理与下述过程类似。如图所示，在虚线MN两侧分别存在着方向相反的两个匀强电场，一带电微粒从A点由静止开始，在电场力作用下沿直线在A、B两点间往返运动。已知电场强度的大小分别是 N/C和 N/C，方向如图所示，带电微粒质量 ，带电荷量 ,A点距虚线 的距离 ，不计带电微粒的重力，忽略相对论效应。求：
　　（1）B点到虚线MN的距离 ；
　　（2）带电微粒从A点运动到B点所经历的时间t。
　　由于题目比较简单，学生完成后，利用投影展示答案
　　【知识点三】带电粒子在交变电场中做直线运动
　　【问题情境三】若在平行板电容器两端加上如图所示的电压：B板的电势UB＝0，A板的电势UA随时间的变化规律如图所示（板间距d较大）学生讨论：　
　　1）若带电粒子是在t＝0时刻进入的，它将怎样运动，能否到达B板？　
　　2）若带电粒子是在t＝T/4时刻进入的，它将怎样运动，能否到达B板？
　　3）若带电粒子是在t＝T/8时刻进入的，它将怎样运动，能否到达B板？
　　4）若U0一定，T一定，粒子要以最大速度射出d必须满足的条件。
　　画出a-t图象，v-t图象，说明带电粒子的运动性质给出答案
　　五莲中学高三物理实验班工作小结
　　山东省五莲中学 安丰堂
　　高三复习已经进行两个多月了。现就高三以来，我们实验班备考工作的做法及以后教学的设想和老师交流，希望得到大家的指导和帮助。
　　一、两个月备考的主要的做法
　　1.积极学习高考题
　　高考试题是很好的学习资源，通过对高考试题的分析与研究，能够准确把握高考题的命题特点和命题思路，增强应考的方向性、科学性和有效性。开学之初我们新老高三教师进行了试题的研讨，让我们感受全国卷的试题的特点，做到心中有数。但高考题的研究永无止境，我们还需要继续学习。
　　2.编制学案：
　　学案是保证整体教学质量的关键。学案能有效地指导学生自主学习和建构知识，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
　　组编原则：在认真研读教材，大纲和高考题的基础上，对原有学案进行科学的增补、删减。确保知识点无遗漏，特别注意知识的呈现方式。即使是复习也要重视知识的形成过程。
　　学案的使用：提前下发，课前突出学生的自主学习，课上有利于减轻笔记负担、夯实巩固、全面提高。
　　3、限时训练：
　　训练是知识变成能力的有效途径。练习题的质量关系到训练的质量，所以要精选习题，做到不片面追求新奇怪，加强练习的针对性。题目尽可能新，也可以有前面出错率较高的题目，主要考查本周所学内容，也要有部分前面所学内容的滚动提高；难度力求贴近高考，让学生有足够时间思考，训练思维能力和应变能力。题量适中，与期中期末的难度和完成率接近，让少量学生出现满分，提高学生的满分意识。一轮复习尽量不要直接使用高考题原题，要对原题进行裁剪、改编、补充，以适应当前内容的教学。试卷的长度要合适。一节自习总共40-45分钟，如果发给学生的作业超过2张，就会给学生造成很大的心理压力。一大堆好题的组合不一定是一份好的试卷，一定要经过精心挑选，给学生最好的，最恰当的，最无可挑剔的，让学生心情愉悦地去完成，体会到老师的良苦用心。
　　4.通过课堂教学改革，提高复习效益