《实验：测定电池的电动势和内阻》24张ppt.ppt
《实验：测定电池的电动势和内阻》教学设计.doc
测定电源的电动势和内电阻.mp4
南孚 母女篇.mp4
共1个课件，1份教案，2个视频。
　　教学设计
　　教学主题 实验：测定电池的电动势和内阻
　　一、教材分析
　　“实验：测定电池的电动势和内阻”是人教版高中物理选修3-1第二章第10节的内容，它是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
　　二、学生分析
　　学生在学本课之前，已经学习过电动势，欧姆定律，串并联电路和闭合电路的欧姆定律的相关知识，并掌握了电流表、电压表的使用方法。学生的观察、分析能力不断提高，具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推理能力、综合分析能力
　　三、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）进一步理解闭和电路欧姆定律
　　（2）通过分析，掌握测定电动势与内电阻的方法
　　2、过程与方法
　　（1）通过分析，设计电路和选择电路
　　（2）学会利用图线处理数据的方法。
　　3、情感态度价值观
　　（1）使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯，严谨求实的态度和不断求索的精神。
　　（2）培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。
　　培养学生合作探究的团队意识。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　多媒体计算机技术、网络技术、视频技术、实物展台、多媒体投影仪等现代信息教育技术媒体，对于整合物理学科教学，优化课堂教学过程，提高物理课堂教学效果具有很重要的作用。在物理课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身的限制，实验效果常不如人意。而通过多媒体技术模拟实验的辅助, 模拟一些重要的，但在现实实验环境下难以完成的一些物理实验，则可弥补常规实验仪器的不足，提高物理实验的演示效果。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）