├─习题精选
│《温度》习题1.doc
│《温度》习题2.doc
│《温度》习题3.doc
│《温度》习题4.doc
├─教学设计
│《温度》教案1 .doc
│《温度》教案2.doc
│《温度》教案3.doc
│《温度》教案4.doc
├─课件
│《温度》课件1.ppt
│《温度》课件2.ppt
│《温度》课件3.ppt
│《温度》课件4.ppt
└─媒体素材
光学高温计.jpg
常用的温度计.png
常用温度计构造及摄氏温度划分方法.swf
电子体温计.gif
钢轨温度计.jpg
金属温度计.jpg
空气温度计.jpg
室内温度计.jpg
数字温度计.jpg
温度.jpg
正确使用温度计.flv
共4个课件，4份教案，4份习题，2个视频。
第1节温度
教学目标
科学概念：
1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法：
1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2、识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观：
理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
教学重点：摄氏温度的读与写。
教学难点：识读零下温度。
材料：温度计毛巾水杯
教学流程
一、比较水的温度
1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？
第1节温度
学情分析：
学生可能听说过温度计，也曾用体温计测量过体温，但真正使用温度计测量过其他物体的温度的学生估计极少。本课学习时，对许多学生来说还是第一次使用温度计。因此，本课的学习，重要的是要让学生们理解温度计是用来做什么的、它们是如何工作的，以及如何识读温度计，为以后的学习活动打好基础。
教学目标：
科学概念：
1.物体的温度可以用温度计测量。
2.常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法：
温度与温度计
1、用温度计测量烧杯中的温度，图所示的几种做法中正确的是( C )
2、电视机正常工作时，由于部分元件发热，用手试一下后盖会觉得有点温热的感觉，估计后盖处的温度大约为（C ）
A、-20℃B、10℃
C、40℃D、80℃
典型例题
我国的高温超导研究居世界领先地位。1989年实验得到的最高转变温度已达到132K，合摄氏温度为（）
A．－132℃B．－141℃C．＋141℃D．＋405℃
选题目的：通过本题加深学生对热力学温度和摄氏温度之间的关系的理解。
分析：热力学温度T与摄氏温度t之间的关系是K或℃。表示同一温度时，热力学温度的数值比摄氏温度的数值大273。温度的变化量用K作单位和用℃作单位表示，数值是相同的；此题中
答案：B．
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源