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非晶体熔化.png
蜂蜡.jpg
坚硬的岩石变成滚烫的岩浆.png
金属.jpg
晶体熔化.png
晶体与非晶体对比.png
流动的瀑布变成冰柱.png
熔化吸热凝固放热.png
熔化与凝固.png
熔化与凝固实验.swf
石膏.jpg
水冻成坚硬的冰面.png
水晶.jpg
塑料.jpg
铁块在炼钢炉里变成炽热的铁水.png
橡胶.jpg
阳光下雪融化成水.jpg
共4个课件,4份教案,4份习题,2个动画。
第2节熔化和凝固
教学目标:
1、知识和技能
理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
2、过程和方法
通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。
了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法
通过探究活动,使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3、情感、态度、价值观
通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感。
重、难点:
1、 试验探究熔化、凝固的规律。
2、 正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材:
杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯
教学课时:2课时
教学过程:
一、前提测评:
1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温
度计是根据_________ 性质制成的,把_______________
规定为0℃,把___________ 规定为100℃。
2、温度计的使用方法
(1)、根据待测物体温度变化范围,选择_________合适的温度计。
(2)、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________,不要碰
第2节熔化和凝固
【课题】熔化和凝固
【教学时间】45分钟
【教学对象】八年级(上)
【教材】人教版物理八年级(上)第四章第二节
【教学内容分析】
1.教材的地位和作用:本节主要内容是物质熔化和凝固的规律,在生活中有广泛的应用,对培养学生的探究能力和热爱科学有一定的作用。
2.课程标准对本节的要求:通过实验探究,让学生了解固体熔化时温度的变化规律,继而总结出熔化吸热,凝固放热的结论。
3.教材内容安排:通过实验得出固体熔化时温度的变化规律,继而在通过讲授法得出固体凝固的相关知识。
4.教材的特点:第一,注重学生活动,突出实验探究;第二,重视物理知识在生活中的应用。
5.对教材的处理:固体的熔化和凝固是生活中非常熟悉的现象,学生有感性认识,在教学过程中,注重让学生动手做实验来得出相关结论,继而利用多媒体可见来观察生活中的现象,这样更有助于学生对这一知识的理解和应用。
1、 在冶金技术中,通常用铁锅熔化铝,为什么不能用铝锅熔化铁?
选题目的:通过本题教会学生理解熔点和熔化知识在生产中的应用。
分析:铁的熔点为1535℃,铝的熔点为660℃。
答案:由于铁的熔点高于铝的熔点,若用铝锅熔化铁,则温度达到铝的熔点后,再吸热铝锅会先行熔化,而铁因没达到熔点不会熔化。
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