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《熔化和凝固》ppt48

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资源类别: 人教版 / 初中课件 / 八年级上册课件
文件类型: doc, ppt
资源大小: 5.42 MB
资源评级:
更新时间: 2016/6/16 9:24:08
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资源简介：: ├─习题精选
│　　　《第2节熔化和凝固》习题1.doc
│　　　《第2节熔化和凝固》习题2.doc
│　　　《第2节熔化和凝固》习题3.doc
│　　　《第2节熔化和凝固》习题4.doc
├─教学设计
│　　　《第2节熔化和凝固》教案1.doc
│　　　《第2节熔化和凝固》教案2.doc
│　　　《第2节熔化和凝固》教案3.doc
│　　　《第2节熔化和凝固》教案4.doc
├─课件
│　　　《第2节熔化和凝固)》课件1.ppt
│　　　《第2节熔化和凝固)》课件2.ppt
│　　　《第2节熔化和凝固)》课件3.ppt
│　　　《第2节熔化和凝固)》课件4.ppt
└─媒体素材
　　　　冰.jpg
　　　　玻璃.jpg
　　　　单选四则.swf
　　　　非晶体熔化.png
　　　　蜂蜡.jpg
　　　　坚硬的岩石变成滚烫的岩浆.png
　　　　金属.jpg
　　　　晶体熔化.png
　　　　晶体与非晶体对比.png
　　　　流动的瀑布变成冰柱.png
　　　　熔化吸热凝固放热.png
　　　　熔化与凝固.png
　　　　熔化与凝固实验.swf
　　　　石膏.jpg
　　　　水冻成坚硬的冰面.png
　　　　水晶.jpg
　　　　塑料.jpg
　　　　铁块在炼钢炉里变成炽热的铁水.png
　　　　橡胶.jpg
　　　　阳光下雪融化成水.jpg
共4个课件，4份教案，4份习题，2个动画。
　　第2节熔化和凝固
　　教学目标：
　　1、知识和技能
　　 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
　　 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
　　 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
　　 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
　　2、过程和方法
　　 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
　　 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法
　　 通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
　　3、情感、态度、价值观
　　 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
　　重、难点：
　　1、试验探究熔化、凝固的规律。
　　2、正确得出熔化、凝固的规律。
　　教学器材：
　　杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　一、前提测评：
　　1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温
　　度计是根据_________ 性质制成的，把_______________
　　规定为0℃，把___________ 规定为100℃。
　　2、温度计的使用方法
　　（1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
　　（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰
　　第2节熔化和凝固
　　【课题】熔化和凝固
　　【教学时间】45分钟
　　【教学对象】八年级（上）
　　【教材】人教版物理八年级（上）第四章第二节
　　【教学内容分析】
　　1.教材的地位和作用：本节主要内容是物质熔化和凝固的规律，在生活中有广泛的应用，对培养学生的探究能力和热爱科学有一定的作用。
　　2.课程标准对本节的要求：通过实验探究，让学生了解固体熔化时温度的变化规律，继而总结出熔化吸热，凝固放热的结论。
　　3.教材内容安排：通过实验得出固体熔化时温度的变化规律，继而在通过讲授法得出固体凝固的相关知识。
　　4.教材的特点：第一，注重学生活动，突出实验探究；第二，重视物理知识在生活中的应用。
　　5.对教材的处理：固体的熔化和凝固是生活中非常熟悉的现象，学生有感性认识，在教学过程中，注重让学生动手做实验来得出相关结论，继而利用多媒体可见来观察生活中的现象，这样更有助于学生对这一知识的理解和应用。
　　1、在冶金技术中，通常用铁锅熔化铝，为什么不能用铝锅熔化铁？
　　选题目的：通过本题教会学生理解熔点和熔化知识在生产中的应用。
　　分析：铁的熔点为1535℃，铝的熔点为660℃。
　　答案：由于铁的熔点高于铝的熔点，若用铝锅熔化铁，则温度达到铝的熔点后，再吸热铝锅会先行熔化，而铁因没达到熔点不会熔化。