├─习题精选
│《第4节 升华和凝华》习题1.doc
│《第4节 升华和凝华》习题2.doc
│《第4节 升华和凝华》习题3.doc
│《第4节 升华和凝华》习题4.doc
├─教学设计
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├─课件
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人工造“雪”.swf
碘的凝华.flv
碘的升华.flv
干冰的升华.flv
露和霜的形成.doc
生活中的升华和凝华现象.png
生物圈的水循环.swf
升华的微观展示.swf
升华和凝华.flv
升华和凝华.swf
水的三态变化.swf
蒸发吸热与制冷设备.flv
共4个课件，4份教案，4份习题，10个视频。
升华和凝华
1、请说明下列现象属于哪种物态变化，并用学到的物理知识解释：
（1）春天，冰冻的河面“开封了”（2）夏天，雨后柏油路面上的水很快干了
（3）秋天，清晨林中升起的白雾（4）冬天，室外冰冻的衣服干了
选题目的：通过本题让学生认识熔化、汽化、液化、升华现象。
分析：本题把春、夏、秋、冬四季关于水的物态变化集中在一起考查。应熟记六种物态变化的名称，首先分析以前物质处于何种状态，现在处于何种状态，然后分析经历了一个怎样的过程，是吸热还是放热。
答案：（1）熔化，固态的冰变成液态的水。
（2）汽化（蒸发），液态水变成气态水蒸气。
（3）液化，水蒸气遇冷液化成小水珠。
（4）升华，固态的冰直接变成气态的水蒸气。
升华和凝华
教学目标：
1．知识与技能：
知道升华和凝华的概念；
知道升华要吸热，凝华要放热；
知道生活中的升华和凝华现象。
2．过程与方法；
通过观察了解升华和凝华现象。
3．情感、态度与价值观：
通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
教学方法：
据本节课的特点，采用启发式教学，结合讲授法，讨论法和实验法。
教具准备：
实物投影仪试管烧杯冷水热水固态的碘(共25组)
教学过程：
一、复习提问
“熔化和凝固”“汽化和液化”四种物态变化以及吸热、放热过程。
设计思路：“温固而知新”。在复习旧的知识基础上引出新的知识，比较新旧知识之间的联系与不同之处。同时也为引入打下伏笔。
二、新课内容
1．升华和凝华
第四节升华和凝华
【教学目标】
知识目标
1、通过对实验的观察以及分析知道升华和凝华的概念和升华过程要吸热，凝华过程要放热。
2、了解生活中的升华和凝华现象。
过程与方法
通过探究碘的升华和凝华过程，使学生进一步掌握解决问题的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。
情感、态度和价值观
培养学生与他人合作学习的意识。
通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
【教学重点】
认识升华、凝华现象，系统整理本章知识。
【教学难点】
会分析升华和凝华现象。
【教学准备】
1．学生课前准备；预习导学案
2．教学器材：少量的碘试管塞子热水凉水水槽、
【教学方法】学生探究实验、交流讨论
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
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