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共4个课件，4份教案，3份习题，2个动画。
典型例题
甲、乙两部电话接通后，正确的说法是（）
A．甲的听筒和甲的话筒、乙的听筒和乙的话筒分别串联在电路中
B．甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话筒和乙的话筒串联
C．甲的听筒和话筒、乙的听筒和话筒串联在一个电路中
D．甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联在另一个电路中。
选题目的：
本题用于考查电话的原理。
解析：
正确选项为D．
由于通话时甲要听到乙的声音，乙要听到甲的声音，他们并不需要听到自己的声音，而且也应防止相互干扰，故甲的话筒和乙的话筒串联，乙的话筒和甲的听筒串联，由电话局负责相互各自连通。
第一节感受信息
一、课标要求
1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
二、教学重难点
重点： 解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
难点：了解电话和电报。
三、课时安排：一课时
四、教学准备：录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图
五、教学设计：
引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……
感受信息
教学目标：
知识与技能：
1、了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2、了解电话和电报。
3、能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献。
过程与方法：通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。
情感、态度与价值观：通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。
教学重点：
了解电话、电报的工作原理。
教学难点：
感受周围信息的获得，并了解其感受过程。
教学方法：讲授，讨论、演示
教学过程：
归纳
电话模型图
［一］引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些？
［二］进行新课：
1、介绍记录信息的发展及意义:
牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录
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