├─习题精选
│《物质比热容》习题1.doc
│《物质比热容》习题2.doc
│《物质比热容》习题3.doc
│《物质比热容》习题4.doc
├─教学设计
│《物质的比热容》教案1.doc
│《物质的比热容》教案2.doc
│《物质的比热容》教案3.doc
│《物质的比热容》教案4.doc
├─课件
│《物质的比热容》课件1.ppt
│《物质的比热容》课件2.ppt
│《物质的比热容》课件3.ppt
│《物质的比热容》课件4.ppt
└─媒体素材
一些物质的比热容.doc
比较吸热能力.swf
比热容.swf
对比热的理解之二.swf
对比热的理解之一.swf
你能解释吗.swf
热量的计算.swf
沙漠中的怪现象.swf
霜前冷.swf
水的比热容大的应用.ppt
共4个课件，4份教案，4份习题，8个动画，2个素材。
物质的比热容
【教学课时】
2课时。
【教材分析】
比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。建立了比热容的概念后，更要重视其与自然、生活和社会的联系。本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主。
（第一课时）
【教学目标】
1、知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。
2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。
3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。
【教学重点】
理解比热的概念。
【教学难点】
根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。
【实验器材】
烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。
【教学过程】
〖引入新课〗
一、复习
提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?
二、引入
提出问题：水吸热多少与什么因素有关?
根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据。鼓励学生大胆猜想，积极发言。
（1）水的质量。
物质的比热容
教学目标：
1.知识与技能。
①了解比热容的概念。②会查比热容表。
2.过程与方法
①通过探究实验，了解比热容的概念。
②尝试用比热容解释简单的自然现象。
3.情感态度与价值观
①培养学生对科学的求知欲和乐于探索的精神。
②养成实事求是、新生自然规律的科学态度。
教学重点：探究比热容的概念。
教学难点：用比热容解释自然现象。
教学方法：
探究式教学法、小循环多反馈教学法。提出问题──猜想──讨论──反驳──实验检验──得出结论。
教具和媒体：
多媒体投影机，铁架台中，石棉网，酒精灯，热得快，蒸发皿，沙子，水，煤油，天平，温度计，秒表，烧杯等。
教学过程：
一、新课引入
师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？
（说明：创设物理情景，以激发学生的学习兴趣。）
关于《比热容》的习题精选
1．关于比热容的下列说法中正确的是（）
A．物质的温度越高，其比热越大
B．物质含有的热量越多，比热容越大
C．物质的质量越大，其比热越大
D．物质的比热与它的质量、温度无关
2．质量相等的甲、乙两种不同的金属，加热到相同的温度，然后分别投入质量相等、温度相同的冷水中，结果投入乙金属的杯内水温高，这是因为（）
A．甲金属的比热大
B．乙金属的比热大
C．甲、乙的比热相等
D．两金属的比热无法判断
3．一铁块的温度降低了，说明它的（）
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源