杠杆、阿基米德复习教案.doc
杠杆、阿基米德复习练习（无答案）.doc
杠杆阿基米德原理（14张ppt).ppt
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　探究物理原理类—杠杆的原理、阿基米德原理教案
　　一、特点规律：
　　所谓探究型实验，就是首先对某种物理现象提出问题；然后依据一定的方法选择实验器材，确定实验方案；最后还要对得到的实验数据或现象，进行正确的处理，从而得到正确的结论。这类试题综合考查了学生观察实验、设计实验、分析归纳等实验能力，难度较大。
　　科学探究要素有：
　　1.提出问题：根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的具体问题。
　　2.猜想与假设:根据经验和已有知识对所探究的问题进行猜想和假设。
　　3.制定计划与设计实验
　　⑴能根据探究的要求，选择实验器材。
　　⑵能根据探究的要求，设计实验步骤，要体现控制变量法。
　　⑶能根据要测量和要求的物理量、要观察的实验现象进行表格设计。
　　4.进行实验与收集证据
　　将实验数据简单明了地在表格中填入数据，描绘有关的图表。
　　5.分析与论证
　　⑴能根据实验数据或现象，对探究问题进行定量或半定量的描述，数据的描述可以采用文字表述或数学方法的表述。
　　⑵能从物理现象和实验中归纳科学规律。寻求数据之间的相互关系的特征；关注物理条件改变与物理现象变化之间的联系。
　　6.评估
　　课题 《力学实验专题复习》教案------
　　考点分析 本节课涉及到二个重要实验，即杠杆平衡条件、阿基米德原理的探究，是力学考查的重要部分。在中考中以实验题的形式出现的频率非常高，此类题型带有明显的区分度。另外在计算题出现的可能性也较高，复习时应引起重视。
　　教学重点 探究实验的步骤、控制变量法的运用
　　教学难点 实验的设计
　　教学准备 课件、习题
　　设计理念 培养学生的观察能力，分析能力和表格设计的能力
　　教学过程 教师活动（教学内容） 学生活动 设计意图
　　课前准备 ▲分发堂上练习试卷。 准备上课。
　　课堂引入 ▲提出问题：物理学中探究实验有哪些步骤？请同学回答。 思考并回答问题。得出六个主要实验的步骤。 疏理探究实验的步骤，加深对探究实验的理解。
　　课堂讲授
　　▲提出问题。杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？ 思考并回答。 强调实验的目的。
　　▲出示猜想：F1+L1=F2+L2
　　F1–L1=F2–L2
　　F1/L1=F2/L2
　　F1 •L1=F2 •L2 同学之间讨论，举手回答，师生共同填写更多猜想。 培养学生勇于猜想、大胆质疑的发散性思维。