4.7涡流.ppt
磁铁的旋转磁场使铝框随着旋转.wmv
涡流教案（新）.docx
共1个课件，1份教案，1个视频。
　　涡流
　　（一）知识与技能
　　1．知道涡流是如何产生的。
　　2．知道涡流对我们有不利和有利的两方面，以及如何利用和防止。
　　3．知道电磁阻尼和电磁驱动。
　　（二）过程与方法
　　培养学生客观、全面地认识事物的科学态度。
　　（三）情感、态度与价值观
　　培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题。教学重点
　　1．涡流的概念及其应用。
　　2．电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。
　　教学难点
　　电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。
　　教学方法：通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验
　　实验器材
　　电机、变压器铁芯、演示涡流生热装置（可拆变压器）、电磁阻尼演示装置（示教电流表、微安表、弹簧、条形磁铁），电磁驱动演示装置（U形磁铁、能绕轴转动的铝框）。
　　教学活动
　　（一）引入新课
　　出示电动机、变压器铁芯，引导学生仔细观察其铁芯有什么特点？
　　它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多薄片叠合而成的。
　　为什么要这样做呢？用一个整块的金属做铁心不是更省事儿？学习了涡流的知识，同学们就会知道其中的奥秘。
　　（二）进行新课
　　1、涡流
　　［演示1］涡流生热实验。
　　在可拆变压器的一字铁下面加一块厚约2 mm的铁板，铁板垂直于铁芯里磁感线的方向。在原线圈接交流电。几分钟后，让学生摸摸铁芯和铁板，比较它们的温度，报告给全班同学。
　　为什么铁芯和铁板会发热呢？原来在铁芯和铁板中有涡流产生。安排学生阅读教材，了解什么叫涡流？
　　当线圈中的电流发生变化时，这个线圈附近的导体中就会产生感应电流。这种电流看起来很像水的旋涡，所以叫做涡流。
　　分析：如图所示，线圈接入反复变化的电流，某段时间内，若电流变大，则其磁场变强，根据麦克斯韦理论，变化的磁场激发出感生电场。导体可以看作是由许多闭合线圈组成的，在感生电场作用下，这些线圈中产生了感生电动势，从而产生涡旋状的感应电流。由于导体存在电阻，当电流在导体中流动时，就会产生电热，这就是涡流的热效应。
　　课件演示，涡流的产生过程，增强学生的感性认识。
　　因为铁板中的涡流很强，会产生大量的热。而铁芯中的涡流被限制在狭窄的薄片之内，回路的电阻很大，涡流大为减弱，涡流产生的热量也减少。