第五章第1节 光的干涉(周鹏).doc
第五章第1节 光的干涉(周鹏).ppt
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共1个课件,1份教案,1个动画。
第五章光的波动性
一、光的干涉
教学目标
1.知道光的干涉现象,知道光的干涉现象证明光是一种波
2.知道光的双缝干涉现象是如何产生的,在何处出现明(暗)条纹
3.知道其它条件相同时,不同波长的光在双缝干涉的条纹间距不同,与波长成正比
4.知道薄膜干涉现象,知道薄膜干涉的物理原理,了解薄膜干涉的应用
5.通过学习,体会物理思想在物理研究过程中的重要性,体验物理学和物理现象的美感
重点难点
重点:光的双缝干涉和薄膜干涉的现象演示及理论理论说明
难点:光的双缝干涉和薄膜干涉的理论理论说明及应用原理
设计思想
光现象与人的生活息息相关。人类很早就开始了对光的观察研究,现在,光学已成为物理学的一个重要分支,并在实际中广泛应用。通过前两章的学习,学生们已经初步了解了机械波的一些规律,知道波具有干涉、衍射和偏振等特性。本节开始,学生将学习光的相关特性,从而使学生认识到光也是一种波。考虑到学生对光的波动性的感性认识很少,所以本章教学应特别注重以实验现象为基础展开,同时注重对实验现象的归纳和总结。
教学资源激光光学演示仪、双缝、肥皂液、铁丝圈、投影、《光的干涉》多媒体课件等
教学设计
【课堂引入】
问题:光到底是什么?人类对这一问题已探索了2000多年!根据已学的知识,我们对此问题
有什么想法?(学生的答案往往会集中在“光波”即光是一种波上)
追问:如果光的确是一种波,那么我们可以从哪些现象上来证明呢?(干涉、衍射等波的特
性)
为了进一步探索光的本性,从本节课我们将一起来研究第五章光的波动性的第一节波的干涉。
【课堂学习】
学习活动一:人类对光的本性的认识过程
问题1:人类对光的本性的认识的认识中,具有代表性的有哪些?请同学们阅读课本P78相关
内容后回答(播放PPT罗列总结)
(1)人类认识事物的一般过程:
实验、事实→假说→实验、新事实→修正假说→……;
(2)人类对光的本性认识的主要过程:
A.牛顿的微粒说(17世纪):光是的物质微粒(弹性小球),在均匀介质中以一
定的速度传播;
①能解释:光的直线传播、光的反射、光的折射;
②不能解释:光能同时发生反射和折射、光的独立传播;
B.惠更斯(荷兰,跟牛顿同一时代):光是某种振动,以波的形式向周围传播;①能解释:光的反射和折射、光的独立传播;
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