第五章第1节 光的干涉（周鹏）.doc
第五章第1节 光的干涉（周鹏）.ppt
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共1个课件，1份教案，1个动画。
　　第五章光的波动性
　　一、光的干涉
　　教学目标
　　1．知道光的干涉现象，知道光的干涉现象证明光是一种波
　　2．知道光的双缝干涉现象是如何产生的，在何处出现明（暗）条纹
　　3．知道其它条件相同时，不同波长的光在双缝干涉的条纹间距不同，与波长成正比
　　4．知道薄膜干涉现象，知道薄膜干涉的物理原理，了解薄膜干涉的应用
　　5．通过学习，体会物理思想在物理研究过程中的重要性，体验物理学和物理现象的美感
　　重点难点
　　重点：光的双缝干涉和薄膜干涉的现象演示及理论理论说明
　　难点：光的双缝干涉和薄膜干涉的理论理论说明及应用原理
　　设计思想
　　光现象与人的生活息息相关。人类很早就开始了对光的观察研究，现在，光学已成为物理学的一个重要分支，并在实际中广泛应用。通过前两章的学习，学生们已经初步了解了机械波的一些规律，知道波具有干涉、衍射和偏振等特性。本节开始，学生将学习光的相关特性，从而使学生认识到光也是一种波。考虑到学生对光的波动性的感性认识很少，所以本章教学应特别注重以实验现象为基础展开，同时注重对实验现象的归纳和总结。
　　教学资源激光光学演示仪、双缝、肥皂液、铁丝圈、投影、《光的干涉》多媒体课件等
　　教学设计
　　【课堂引入】
　　问题：光到底是什么？人类对这一问题已探索了2000多年！根据已学的知识，我们对此问题
　　有什么想法？（学生的答案往往会集中在“光波”即光是一种波上）
　　追问：如果光的确是一种波，那么我们可以从哪些现象上来证明呢？（干涉、衍射等波的特
　　性）
　　为了进一步探索光的本性，从本节课我们将一起来研究第五章光的波动性的第一节波的干涉。
　　【课堂学习】
　　学习活动一：人类对光的本性的认识过程
　　问题1：人类对光的本性的认识的认识中，具有代表性的有哪些？请同学们阅读课本P78相关
　　内容后回答（播放PPT罗列总结）
　　（1）人类认识事物的一般过程：
　　实验、事实→假说→实验、新事实→修正假说→……；
　　（2）人类对光的本性认识的主要过程：
　　A．牛顿的微粒说（17世纪）：光是的物质微粒（弹性小球），在均匀介质中以一
　　定的速度传播；
　　①能解释：光的直线传播、光的反射、光的折射；
　　②不能解释：光能同时发生反射和折射、光的独立传播；
　　B．惠更斯（荷兰，跟牛顿同一时代）：光是某种振动，以波的形式向周围传播；①能解释：光的反射和折射、光的独立传播；