《四、人耳听不到的声音》习题1.doc
《第一章 声现象》课件1.ppt
《第一章 声现象》习题1.doc
《四、人耳听不到的声音》教案1.doc
《四、人耳听不到的声音》课件1.ppt
《四、人耳听不到的声音》课件2.ppt
《四、人耳听不到的声音》习题2.doc
超声波的应用-超声波处理器.jpg
超声波的应用-超声波流量计.jpg
超声波的应用-超声波喷丸机.jpg
超声波的应用-超声波清洗器.jpg
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超声波洗镜片.flv
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共3个课件，1份教案，3份习题，2个动画。
《四、人耳听不见的声音》习题
一、填空题
1、人耳所能听到的声波的频率Hz，我们把它叫做可听声，人耳不能听到的声波的是Hz的和Hz的。
2、蝙蝠通常在夜间活动，并且能准确地判断方向，是因为它们在飞行时会发出，这些声波碰到障碍物会回来，根据其到来的方位和时间，蝙蝠就可以确定目标的位置和方向了，人们把这种定位的方法叫做，科学家根据这种原理发明了用来等。
3、利用超声波速度测定器可以测出球的速度，该仪器是利用超声波的______效应而实现的。由此_______（填“能”或者“不能”）推测此装置可以探测出高速公路上违章超速的汽车速度。
《四、人耳听不见的声音》习题
一、选择题
1、关于超声波的说法中正确的是（）
A．超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗
B．超声波的穿能力比较好，可以穿任何物体
C．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波
D．超声波缺乏方向性，且不稳定
2、下列距离不能用声波来测量的是（）
A．海的深度B．相距很远的两高山之间的距离
C．地球到月球之间的距离D．很长的钢管的长度
3、下列说法中不正确的是（）
《四、人耳听不到的声音》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道人耳的听觉范围是20Hz——2000Hz。
2、了解次声波的特点及其危害。
（二）过程与方法
通过交流与合作，了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。
（三）情感、态度与价值观
拓展学生视野，引导学生关注科技发展，渗透STS观点和环境保护意识。
二、教学思路
学生平时都是通过感觉器官来感知周围的世界，因而他们对于感觉不到的、未知的事物往往充满了好奇。因此本节课的关键就是如何引导他们感知这些听不见的声音，提高他们的探究兴趣。通过多种途径了解人耳听不见的声音，拓宽学生的知识面，开拓视野，提高学生的科学素质。
《第一章声现象》习题
一、选择题
1、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）
A.只有空气能传播声音B.空气和水都能传播声音
C.声音在水中的速度比在空气中的速度小D.声音从空气传入水中，音调发生了变化
2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是( )
A.(1)(2) B.(2)(4) C.(1)(3) D.(3)(4)
3、关于声音的下列说法中，正确的是( )
A. 发声的物体不一定在振动 B.声音可以在真空中传播
C. 利用回声可以测海底的深度 D.声音在空气中比在水中传播的快
4、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是( )
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
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