《三、熔化和凝固》习题1.doc
《三、熔化和凝固》教案1.doc
《三、熔化和凝固》课件1.ppt
《三、熔化和凝固》课件2.ppt
《三、熔化和凝固》习题2.doc
《三、熔化和凝固》学案.doc
固体熔化时温度的变化规律.swf
晶体-硅晶体.jpg
晶体-硫酸铜晶体.jpg
晶体-明矾晶体.jpg
晶体-食盐晶体.jpg
晶体-碳酸钠晶体.jpg
熔点的理论发展过程.doc
生活中的熔化与凝固.swf
共2个课件，2份习题，1个教案，1份学案，2个动画。
《三、 熔化和凝固》教案
一、教学目标
（一） 知识与技能
1、 知道熔化和凝固的含义
2、 知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义
（二）过程与方法
1、通过观察固体的熔化过程，培养观察能力。
2、通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件，培养学生的实验能力和分析概括能力。
3、 通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。
（三）情感态度与价值观
1、通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。
2、通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及相互协作、友好相处的健康心态。
二、教学重点
1、探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。
2.让学生亲自做实验，获取感性知识；利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点。
三、教学难点
1、 指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。突破方法：在实验中观察要细致认真，尽可能用纯净的碎冰，不用酒精灯加热，在常温下熔化。
《三、熔化和凝固》习题
一、选择题
1、当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（）
A.一定是固体B.一定是液体C.可能是固体D.也可能是固液共存E.可能是液体
2、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（）
A.熔化一部分 B.全部熔化C.一点也不熔化 D.无法判断
3、保温瓶中有1000 g水，水温为0 ℃，当向瓶中放10 g －2 ℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（）
A.有少量冰熔化成水B.有少量水结成冰C.冰和水温度都不会变D.冰和水的质量都不会改变
4、下列图象中，表示萘熔化的图象是（）
5、将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（）
A．冰增加B．冰不变C．冰减少D．都有可能
6、如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（）
《三、熔化和凝固》学案
一、温故而知新
(1)物质存在哪三种状态？(2)回答汽化、液化的概念及吸、放热情况？(3)如何正确使用温度计？
二、师生共探究
活动一
观察现象，记录数据
实验观察演示实验——冰和烛蜡的熔化
按照课本p41页要求观察试管中冰和烛蜡熔化过程的状态变化并按照要求记录每隔0.5min的温度数据，直到冰全部熔化后5min为止。
时间／min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …
冰 温度／℃
状态
烛蜡 温度／℃
状态
活动二
分析数据，寻找规律
1、根据数据在坐标纸上画出冰和烛蜡的温度随时间变化的图像。
2、根据图像，你发现冰、蜡烛熔化时的温度变化特点和吸放热的情况是：
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