《五、水循环》习题1.doc
《第二章 物态变化》课件1.ppt
《第二章 物态变化》学案.doc
《五、水循环》教案1.doc
《五、水循环》课件2.ppt
《五、水循环》习题2.doc
干冰的升华.flv
河水.jpg
家庭节水窍门多.jpg
瀑布.jpg
气候变暖与自然灾害.jpg
水资源.jpg
蒸发吸热与制冷设备.flv
共2个课件，2份习题，1份教案，1份学案，2个视频。
《第二章物态变化》学案
一、学习目标
1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。
2、掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
3、掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4、尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
二、重点难点
1、温度计的原理、使用、读数；
2、晶体的熔化和凝固过程，液体的沸腾过程。
三、自学指导及练习
知识点一温度及其测量
1、温度是表示的物理量，测量温度的仪器叫，常用温度计是利用测温液体
的性质制成的。
2.温度计上的标度采用温标，标度的单位是。通常情况下冰水混合物的温度为，标准大气压下沸水的温度为，人的正常体温为。
3.温度计的使用方法：⑴测量前，观察所要使用的温度计，了解它的和；⑵测量时应使温度计的玻璃泡；⑶待温度计的示数后再读数，读数时温度计仍须；⑷读数时，视线要。
《五、水循环》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。
2、知道热量是能量的一种形式。
3、知道水在生活、生产、技术中的各种应用。
4、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
（二）过程与方法
1、通过对水循环示意图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。
2、通过物态变化过程伴随着能量的转移的渗透教学，使学生逐步建立起能量的概念。
3、通过设想活动，培养学生的发散思维。
（三）情感、态度和价值观
1、引发学生认识水资源，了解水的珍贵。
2、使学生自觉增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。
二、教学重点
重点:用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。
教学策略: 通过知识梳理，使学生形成完整的知识体系。运用时要紧紧抓住物态变化的特征。
《五、水循环》习题
一、填空题
1、河流及土壤、植物中的水会通过升腾到空气中成•当高空遇冷时，空气中的液化成或成小冰晶，到一定程度后又降落回地面，这就是自然界中的大致过程。
2、深秋或冬天的夜晚，当地面的温度迅速降低到0℃以下，空气中的水蒸气就会放出大量的热而直接在地面、花草、石块上迅速形成固态的小晶体，这就是•
3、在一定条件下，云中的小水滴不断成水蒸气再到小冰晶上，小冰晶变得越来越大，当上升的气流托不住它时，冰晶就会从天上落下来，如果在下落过程中的温度低于或接近0℃，就形成雪。如果温度高于0℃，冰晶就形成雨。
4、小水滴在空气对流中遇冷成小冰雹块，小冰雹块在流动过程中又与小冰晶、小水滴合并，形成大冰块，当增大到一定程度时，气流无法支持，降到地面形成冰雹。
5、水资源对人类的作用有、、•
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源