设计理念 （1）《高中物理新课程标准》的课程理念和课程目标。
　　（2）步鲁纳的“发现式”教学模式与杜威的“从做中学”教学模式
　　教学目标 知识与技能 （1）理解液体表面张力的概念。
　　（2）了解表面张力产生的原因。
　　（3）能够解释日常生活中表面张力现象。
　　（4）了解液晶性质及应用。
　　过程与方法 （1）经历液体表面性质的探究，体会科学探究的方法。
　　（2）通过类比法，感知物理化抽象为具体的魅力。
　　情感态度与价值观 （1）增强学生透过现象认识本质的科学意识。
　　（2）领略科学奥妙，激发学习兴趣和对科学的求知欲
　　教学重点 （1）理解液体表面张力的概念
　　（2）会应用液体表面张力解释相关现象
　　教学难点 液体表面张力产生的原因
　　教学方法 讲授法、实验法、类比法相结合的实验探究模式
　　教具
　　学具 矩形金属框、肥皂水、环形水槽、方盘、金属圈、玻璃表面皿、红色墨水、水银、滴管、玻璃棒、滤纸条、PPT课件。
　　教学过程 教师活动 设计意图
　　创设情境
　　引入新课
　　新课讲授 （1）魔术共赏：
　　在环形水槽内注满了肥皂液，将浸没其中的金属圈迅速拉起，上方会形成巨大的肥皂泡，瞬间给狗狗安了个家，空中也会出现一个超级肥皂泡。
　　发问设疑：狗狗的家上半部分与空中出现肥皂泡为什么都会与球体有关呢？
　　（2）情境创设：
　　不会游泳的水黾为什么能在水面上自由的奔跑？
　　启发思考：引出本节课研究的对象——液体的表面层
　　一、液体的表面张力
　　（1）建立液体表面张力的概念
　　通过自制教具，学生分组探究。
　　自制教具为矩形线框，在它中间带有一个可以自由滑动的吸管，将其浸在肥皂液中，上面会附着了一层液膜，相当于取出了一层液体的表面层。
　　当刺破一侧液膜时，吸管瞬间运动，说明了吸管一定受到了力的作用，将吸管拉过来，可以看只有一侧有液膜，另一侧没有液膜，松开手，吸管又动了，将这一侧的液膜也刺破，吸管又恢复了原来静止的状态，说明刚刚吸管一定是受到了液膜给它的一个力的作用，这个力我们就叫做液体的表面张力。
　　（2）理解液体表面张力性质