2017年秋教科版八年级物理下册全章高频考点专训(10份)

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  • 资源类别: 教科版 / 初中试卷 / 八年级下册试卷
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\2017年秋教科版八年级物理下册全章高频考点专训+阶段强化专题训练
教科版八年级物理下册全章高频考点专训:专训1 压强的综合计算.doc
教科版八年级物理下册阶段强化专题训练:专训1 固体和液体压强的计算.doc
教科版八年级物理下册阶段强化专题训练:专训2 固体和液体压强的探究.doc
教科版八年级物理下册阶段强化专题训练:专训 力的作用效果的探究.doc
教科版八年级物理下册全章高频考点专训:专训1 惯性现象.doc
教科版八年级物理下册全章高频考点专训:专训1 物体的受力分析及作图.doc
教科版八年级物理下册全章高频考点专训:专训2 二力平衡条件及其应用.doc
教科版八年级物理下册全章高频考点专训:专训2 力的探究.doc
教科版八年级物理下册全章高频考点专训:专训2 压强的探究与测量.doc
教科版八年级物理下册全章高频考点专训:专训3 探究力的规律.doc
  专训 力的作用效果的探究
  名师点金:
  力的三要素都会影响力的作用效果,每次只改变一个要素进行实验,这是控制变量法的要求;通过物体形变的大小来判断力的作用效果,运用的是转换法。
  探究力的作用效果的影响因素(控制变量法)
  1.在探究“力的作用效果与什么因素有关”的课题中,小明利用同一把钢尺进行了如图实验,其中F1>F2,则:
  (第1题图)
  (1)实验中,用力推钢尺,钢尺发生弯曲,说明力能够________________________。
  (2)由甲、乙两次实验可知,力的作用效果与力的________有关。
  (3)由甲、丙两次实验可知,力的作用效果与力的________有关。
  (4)由________和________两次实验可知,力的作用效果与力的大小有关。
  2.针对生活中力的现象,小明进行了以下思考与分析:
  (1)大人与小孩分别乘坐同一辆自行车,使自行车坐垫弹簧的压缩程度大的是________,这说明力的作用效果与力的________有关。
  专训2 压强的探究
  名师点金:
  1.利用控制变量法探究压力作用效果的影响因素、液体压强的影响因素时,每次只能改变一个影响因素。
  2.概括得出的探究结论一定要与探究的目的一致。
  探究压力作用效果的影响因素
  1.【中考·岳阳】探究“压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示。
  (第1题图)
  (1)甲、乙、丙实验中,根据________________来比较压力的作用效果。
  (2)通过甲、乙实验能够得到的结论是_____ _______________________ ____。
  (3)由实验乙、丙可知:“压力的作用效果与受力面积大小”的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例:
  ___________________________________________ _____________________。
  (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系:p丙________ (填“>”“<”或“=”) p丁。
  2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小聪对实验器材做了一些改进,如图所示,在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。
  专训3 探究力的规律
  名师点金:
  1.探究阻力对运动影响的实验技巧:(1)让同一小车从同一斜面的同一高度处自由滑下——控制小车在水平面上的初速度相同;(2)改变接触面的材料——改变阻力的大小。
  探究阻力影响因素的实验需要用到控制变量法和推理法。
  2.探究二力平衡条件的实验技巧:(1)用小车代替木块——减小摩擦力对实验的影响;(2)用纸片代替小车——减小重力对实验的影响;(3)扭转纸片的目的——探究一对平衡力是否作用在同一直线上;(4)从中间剪开纸片的目的——探究一对平衡力是否作用在同一物体上。
  阻力对物体运动影响的探究
  1.【中考·百色】在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,如图甲所示,观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。
  (第1题图)
  (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是:使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小____________(填“相等”或“不相等”)。
  (2)实验中是通过改变______________________来改变小车所受阻力大小的。
  (3)实验中发现:小车在毛巾表面上滑行的距离最短,在木板上滑行的距离最远,说明小车受到的阻力越小,速度减小得越________(填“快”或“慢”)。

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