谈比兴在民歌中的运用

　　在诗歌的教学过程中，比兴手法是学生理解的难点。因为诗这一材料与我们的生活距离太大。那么，如何找到好的材料来帮助学生理解这一手法呢？我想，民歌一片开阔的天地。
    比，即比喻。《硕鼠》中将贪得无厌的奴隶主比喻为硕鼠，愤恨之情喷薄而出。兴，即起兴，常用在诗歌的开头，以渲染,烘托，触景生情，和谐音韵。如”孔雀东南飞,五里一徘徊”，开篇引出一对恩爱夫妻生离死别的悲剧故事。学生也好理解，但是，我们教材中类似的文章并不多，特别是“兴”。于是我们的材料不免贫乏，在是教学过程中我们不得不反复的举这几个例句——“孔雀东南飞，五里一徘徊”、“蒹葭苍苍，白露为霜”、“关关雎雎，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”，有江郎才尽之嫌，大丢师面。
    我在教学之中是用民歌这一领域的许多东西来解决的。
    如下面几首民歌:

    东方红
    (陕北民歌 李有源词)
    东方红,太阳升.
    中国出了个毛泽东;
    他为人民谋幸福,
    呼儿咳呀
    他是人民的大救星

    毛泽东，爱人民.
    他是我们的领路人
    为了建设新中国,
    呼儿咳呀
    领导我们向前进

    共产党,像太阳
    照到哪里哪里亮
    哪里有了共产党
    呼儿咳呀
    哪里人民得解放.

    很明显，首句“东方红，太阳升”明显用的是“起兴”的手法：用“红日初生,其照大光”的景象引出一代伟人毛泽东，如电影中蒙太奇的手法。

    咱们的领袖毛泽东
（陕北民歌　陕西文艺工作者集体词）
    高楼万丈平地起
    盘龙卧虎高山顶
    边区的太阳红又红
    边区的太阳红又红
    咱们的领袖毛泽东 毛泽东
    山川万里气象新
    五谷生长绿茵茵
    来了咱们的毛主席
    来了咱们的毛主席
    挖掉了苦根翻了身 翻了身
    自力更生闹革命
    开展了生产大运动
    为了革命得胜利
    为了革命得胜利
    跟着咱领袖毛泽东 毛泽东
   
    边区人民对毛泽东的仰慕与感激之情在”高楼万丈平地起”的气势中顿生，伟人的英姿在“盘龙卧虎高山顶”之中挺立。
    此类民歌例子俯拾即是，如贺敬之作词的《南泥湾》中“花蓝的花儿香，听我来唱一唱。”我们较为熟悉，在此就不将歌词列出。
    电视系列剧《人与人》主题歌《高天上流云》则全篇用到“比兴”的手法，可谓是大全，我们来欣赏一下。

    高天上流云
    凯传 词  刘青 曲
    高天上流云，有晴也有阴；地面上人群，有合也有分。南来北往，论什么远和近，一条道儿你和我都是同路人。莫道风尘苦，独木难成林；一人栽下一棵树，沙漠也能变绿茵。莫怨人情冷，将心来比心；一人添上一根柴，顽石也能炼成金。
    高天上流云，落地化甘霖，催开花儿千万朵，人间处处春。千家万户敬老又扶幼，讲的是一片爱，家家享天伦。莫道风尘苦，独木难成林；一人栽下一棵树，沙漠也能变绿茵。莫怨人情冷，将心来比心；一人添上一根柴，顽石也能炼成金。
    整首歌曲用尽“比兴”的手法，自然界中带特殊意义的物象被拿来，构成歌曲瑰丽的景观，也将生命意义、人生感悟与社会价值等深刻的道理深入浅出的阐述明白。
    电影《我们村里的年轻人》主题歌《人说山西好风光》（乔羽 词）中“杏花村里开杏花，儿女正当好年华。”既是写景，又是起兴，革命儿女的蓬勃朝气如春花之烂漫！
    歌曲《山不转水转》（张黎 词）中“比兴”的例子也是“随手可摘”。
    在教学中，我们完全可以将一些难懂的知识用学生喜闻乐见的形式进行传授，也启发学生去感受，去领悟。这样教学的效果比“教死书”或“死教书”要强得多！