谈谈学语文

同学们：
　　你们好！
　　由于语文教材的版本类别较多，对部分同学在学习语文中产生了各种不同情状的思想障碍。因而，最近有少数同学提出问题，说语文难学，语文成绩难以提高，有同学还提出学习语文能否有捷径，能否有秘方较快地提高语文成绩。
　　部分同学能提出学习语文中的一些有关问题，我认为这是大好事情，说明他们对学习语文已十分重视了。只要在自己的大脑里把学习语文当成一件重要事情，并且在学习语文的具体过程中肯投入一定的时间，注重摸索学习语文的规律和方法，在一段时间以后是会有突破性的提高的。
　　由于目前语文教学仍处在改革试验时期，语文课本的版本的确种类多种多样。尤其是初中学段的语文课本，从学制这个方面看，有五四制的，有六三制的；从出版方面来说，有人教社出版的，有北师大出版社出版的等等。不管何种学制，何种出版社的课本，尽管课本篇目也大不相同，但都是根据国家教育部颁布的中学语文教学大纲的总的要求来编写的，无论何种课本，也都是着眼于学生在初中阶段所要具备的知识和能力这个角度来编选范文的。你只要把你所使用的语文课本的有关知识掌握扎实了，运用语文知识的能力加强了，你的语文就可以说是学好了，中考也同样能考出理想的成绩。因此，大可不必因为自己手中的课本与统编教材有差异而产生语文能否学好的思想障碍。
　　再说说如何把语文学好的问题。
　　学好语文的标志是具有较强的阅读能力和写作能力。
　　所谓阅读能力，就是拿起一篇文章就会正确的阅读，准确的理解。正确的阅读就是要求我们在读文章时，对文中的常用字都能把字音读正确。例如“拈轻怕重”中的“拈”字不能读成“zhān”而应读着“nian”。对文中常用的词语的意义也应正确地解释，例如“油光可鉴”中的“鉴”在这里是“当镜子照”，而不能解释为“鉴别”的“鉴”。对文章里较长的句子在朗读时要能正确地读断。例如“我国目前的科学技术水平虽然比较落后”，应这样读断“我国目前的科学技术水平/虽然/比较落后”，而不能读成“我国目前的科学/技术水平虽然比较/落后”。在朗读文章时还要求气势畅通，运用抑扬顿挫的语调朗读，将文章读得有声有色。
　　准确的理解
　　如果是记叙文（包括散文、消息、通讯、童话、寓言），在下列10个方面要能较有深度的思考，准确的感知：（1）记叙的要素、顺叙、详略的分析理解；（2）对文意、层次、段意的概括；（3）对文章段落，结构的分析；（4）对文中表达方式的辨别与理解；（5）对关键词语的意思、含义、表达作用的品析；（6）对重点句的意思、含义、表达作用的品析；（7）对重点段的表达作用的理解与分析；（8）对文与段的表达技巧。表现方法的理解及对艺术特色的欣赏；（9）感受人物，感受事件，领会主旨；（10）进行与课文内容有联系的个性化的表述。
　　如果是说明文，对下列几点必须会准确地思考，正确地分析：（1）判断说明对象；（2）正确体会说明对象的特征；（3）了解说明的顺序；（4）正确划分文章结构层次；（5）辨析说明方法及其作用；（6）理解说明语言的准确性、严密性（7）整体感知文章（文段、文句）的内容或含义，并能品析重点词、句的作用。
　　如果是议论文，在阅读时必须做到：（1）正确理解文章的思想内容，体会作者的态度和观点；（2）能理清文章的层次，分析段与段、层与层、句与句之间的内在联系；（3）能辨明文章所使用的论证方式，并能从多角度分析论证方法；（4）能按一定的模式分析议论文的结构，能按一定的顺序分析议论文的思路，体会议论文的写法；（5）能抓住文中的关键词句，分析其深刻的含义、感情色彩和表达作用；（6）体会议论文语言的严密性、凝炼性；（7）能够整体感知和把握文章、文段的主要内容。
　　要提高阅读能力除了在你的语文老师的指导下细读、精读、深读课本的范文以外，还必须注重以下两点。
　　第一，必须做一定数量的同课文相配套的训练题，这样既有利于巩固和加深课内的知识，又更有利于培养和提高对知识的运用能力。
　　第二，也必须适当地扩大阅读范围，多读些适合青少年阅读的报刊、杂志上的短而精的文章，博览广涉，对于扩大知识面，对于提高思想修养，对于提高阅读能力和写作能力，都有不可估量的作用。
　　所谓写作能力，指的是审题、构思、选材、布局和运用语言的书面表达能力。下面从近几年来中考作文的命题形式具体说一说如何提高写作能力的问题。
　　命题作文 命题作文是中考语文试题中出现频率很高的作文形式。写命题作文应注意以下几点：　（1）审准题意，做到“瞻前顾后，一字不漏”，明确题目的范围及重点、找准“题眼”，扣准命题者的意图；（2）取材立意，做到“大中取小，小中见大”，构思成熟，布局精巧；（3）确定恰当的文体，运用恰当的表达方式，也须注意多种表达方式的综合运用；（4）语言表达灵活，既能符合不同文体的要求，又能表现出个性特点。其中，准确审题可以从下述三个方面进行：一要分析题目中标志词和关键词，例如题目“一次不同寻常的考试”中的关键词便是“不同寻常”四字；二要分析题目中的语法结构，其中的重点是偏正式和动宾式题目的语法结构，例如题目“班级小故事”中的“班级”“小”都是起限制作用的词，都是对选材范围起限制作用的；三要仔细分析题目中的隐含意思，弄清题目中的词语所包含的象征义、比喻义、引申义。例如题目“引路人”中的“引”含有“指引”的意思，“路”不能仅仅理解为具体的路，应理解为具有象征意义的“人生之路”。
　　材料作文 给学生提供材料，要求学生根据具体材料以及命题要求作文，这种命题形式通常称为材料作文。材料作文的材料包括文字材料和图画材料。写好材料作文需要注意以下几个方面：首先，要读懂材料，要明白文字和材料的含义，从而为确定中心服务。
　　例题：根据下面材料，自拟题目写一篇读后感。
　　有一次，南京军区福州总医院小儿科主任医师陈新民出国参加第三届小儿心脏病国际学术会议。他的论文获奖。来自五十四个国家的千余名专家、教授等待他作学术报告。陈新民进到会场发现会议前厅悬挂的各国国旗中，竟没有五星红旗。他当即向举办单位严肃提出：“请先挂上五星红旗，我才进会场作报告！”大会秘书处在赔礼道歉后，马上挂起了中国的五星红旗，陈新民在中国国旗下留了影后，才举步进入会场。
　　写此文，一定要从材料中提炼观点，要特别注意分析材料的主要内容和情节，然后从中选取一点来阐发议论。这则材料启示我们：国旗是国家主权和地位的象征，国旗是神圣不可侵犯的。我们要时时处处维护祖国的尊严，让国旗永远飘扬在我们的心目中。
　　写好材料作文，要注意的第二点，便是要写出新意，力争做到“人无我有，人有我优”，一定要在“新”字上下功夫。
　　话题作文 “话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设置好了的“话题”引发出来的作文，就是“话题作文”。分析近一两年各地中考作文中的话题作文，可以看出话题作文是让学生在同一个谈话中心下，叙述各自不同的经历，表达各自不同的生活体验，抑或发表各自从不同角度，不同立场产生的观点与见解等等，甚至可以虚构故事，描述想象和理想。从目前情况看，话题作文的话题主要有三种类型：一是命题式的话题，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到话题上来；三是材料式话题，命题者提供一段材料（包括文字材料和图画材料），要求联系生活实际，自拟题目写作。
　　要写好话题作文，应注意三点：一是善于：“择其一点，不及其余”，只写大范围中的某一方面，选择自己熟悉的、想说的，有话可说的，有一定拓展空间的内容。
　　例题 以“手”为话题，写一篇文章。
　　要写好这篇作文，关键是根据话题，进行发散式联想，打开思路。可以想想与“手”有关的话题某几个方面或某一个方面：手的构造与功能；精巧的手工艺品；一双灵巧的手，一双勤劳的手；外婆的手；妈妈的手；难忘的握手；对手等等，从中择其一点展开思路，确定一个中心，便能写出一篇情文并茂的好文章。
　　二是要化大为小，以小见大，从小的方面着笔表现深刻的内容和主题。
　　例如“责任”这个话题，大可到国家利益，小可到为人处事，待人接物。可以小见大，在记事中写某个人在某件事中所表现出的责任感，歌颂有责任感人的优秀品质。
　　三是要善于独辟蹊径，表现个性，力求以新的方面认识事物，表现事物，写出文章的新颖性和自己的创造性。
　　例如以“珍珠”为话题的作文，可以独辟蹊径写成一篇小说，虚构一个人物，在平凡的岗位上默默地工作，兢兢业业地奉献，几十年如一日，最终得到了人们的承认，并给了他极高的荣誉，表明了是粒珍珠无论在什么地方都会发出奇异的光彩这一新颖的主题。
　　在老师的指导下，多写作文，多进行较为正规的写作训练，写作能力是会不断地得到提高的，是会写出中心明确，文字流畅、有感染力的文章来的。
　　综上所述，不管你手中用的是哪一种教科书，只要你在语文学习中注重了阅读、写作能力的培养，只要你的能力上来了，你的语文就学得好，你的语文成绩就优秀。

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