比喻性作文写法指导

　　一、写法认识：
　　假如一位班主任教育学生“我们如何取得好分数”话题时，单纯翻来覆去讲一要理科好，二要文科好，或者是要有强科，不能有弱科，恐怕不会有太多效果。但是，如果换一种教育方法，也许会有意料不到的效果，请看——
　　把话题“我们如何取得好分数”比做“我们如何建设好祖国”，于是我们就可以作出好多推断：
　　⒈学习需要一个良好的心态，如少玩电脑游戏，不早恋；建设祖国也需要稳定的环境作保证。
　　⒉“文科好+理科好”比做“精神文明+物质文明”：都要两手抓，都要两手硬，都要齐抓共管。
　　⒊文科与理科要穿插进行，统筹兼顾；但一个阶段可以以某一种为主，而另一科不得忽视。类似的两个文明建设也同样如此。
　　⒋文科与理科可以相互促进，相互渗透；物质文明与精神文明也可相互推动。
　　这里采用了比喻性的教育手法，教育效果明显。其实我们的作文中也同样经常采用这种方法，这就是我们今天所讲的专题——比喻性作文。
　　二、例题讲解示范：
　　首先，把所写话题（本体）比做另一个话题（喻体）
　　例如话题“理想”：选择“实现理想”比做“航船成功渡河”
　　接着，把本体话题和喻体话题分解成三个板块
　　⒈理想要有明确的目标比作渡河需要前进的方向
　　⒉理想的实现需要一定条件比作航船有风帆、动力（人力、机械）、船舵
　　⒊理想的实现不可能顺利比作航行中有暴风雨、暗礁
　　⒋理想需要主人的艰辛努力比作航船需要船员战胜困难
　　作用：比喻的运用提供了一个展现创意的空间，使作文的过程不至于太过枯燥，也使产品不落俗套。
　　注意：本体与喻体之间应属于两类不同对象，而且有相似点但不是相同点
　　三、比喻话题选择与分解练习：
　　以“诚实”为话题，要求：一是选出一个对应的喻体话题，二把本体与喻体话题分解为三个板块。
　　参考：
　　（一）比做风筝：
　　⒈起步要对，从小做起比做否则上不了天
　　⒉要在现实生活中体现价值比做要在天空的风浪中展现美丽
　　⒊程度要合适，诚实有度比做高度要合适，否则不高或高了线要短
　　（二）比做船舵：
　　把握好方向；坚固，经受考验（水泡日晒）；大小程度合适。
　　（三）比做树根：
　　决定树的好坏（素质决定性因素）；立足大地，坚持自我（不为外界诱惑）；克服困难，（经受考验）
　　（四）比做候鸟迁徙：
　　持之以恒；不受外界诱惑；坚定信念；在实践中锻炼
　　（五）比做食盐
　　作用大；懂得变通而合适；形成需要过滤、日晒而经受考验；默默无闻。
　　四、例文：
　　片段一：好心情是生活的甜味剂，带给你无穷的快乐，好心情是“漠漠水田飞白鹭”的闲清雅致，是“采菊东篱下，悠悠见南山”的怡然自得。锻造好心情是对人生最好的赠予。
　　——见2005年常州中考例文《锻造好心情》第一段
　　片段二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”就像一个个“梨花点”动成线，开心的点也串成了线，线就像无名的，却又有魔力的精灵，把一些认为值得的东西串在一起。如雁阵，不散乱，却喜欢成线的飞翔。我想，其实它们也懂得，线能把快乐串起来，飞翔的轻松闲适串起来。
　　到处的我，到处的心，轻轻一系，开心便聚集，便被放大了。
　　——见2005年常州中考例文《点•线•面》第二部分
　　片段三：“月有阴暗圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”我不久便要与老师分别，另选一个起点了。但我怎愿挥泪而别呢？往事如潮，一桩桩、一件件，无不强烈地震颤着我的心弦……（长春市考生《让我再说一声“老师好”》）
　　片段四：细雨绵绵，如同扯不断的丝，剪不断的缕。我的烦恼就像这绵长的雨丝，没有尽头。（湖北黄石考生《感人的一幕》）
　　片段五：母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。母亲就是集慈祥、坚定、勇敢、劳苦等诸美德于一生的伟大女性。（台北市建国中学二年级建中人《母亲的画像》）

用户名(必填)

100分 80分 60分