马丁

　　马丁是我们班又矮又胖的小男生。人很温和腼腆，从不主动和班干部或成绩很好的同学说话，也许是他觉得没有资格吧。
　　前一段日子，我坐在他后面，才渐渐了解了他。
　　马丁最喜欢历史。他读过很多这方面的书，而且能有声有色地向你复述出来。但是历史课，他从不主动发言；一旦被迫发言，就会答得十分精彩。
　　中午吃饭时，马丁总会跑到楼下迎接搬饭的同学，一路上，翻看所有的饭盒，找出鸡腿最大的一盒，留给自己，也不忘从人群中帮我抢一盒。待把饭盒悄悄放在我桌上后，就扭过脸，一声不吭地吃起饭来。他每每吃完饭，就会撕一方整齐的手纸，不加任何解释地放到我的桌上，然后从旧的书包里掏出旧的笔袋，再从旧的笔袋中拿出旧的笔，再用旧的笔认真地写起作业来。马丁的字不好看，但写得很仔细。
　　马丁最不喜欢上体育课。经常可以看到这样的情景：所有的男生都跑完了，惟有马丁一人还有一圈没跑完。马丁奋力地摆动着双臂，努力地与地球引力做着顽强的抗争；鞋底下拖出急促的“呲呲”声，脸、肚子、臀随着踉踉跄跄的步子上下呼扇着摆动。跑完了，马丁一屁股坐在球桌上。汗湿透了衣服，头上冒着烟儿，肥肥的脸塌在胸前，胖乎乎的手捧着放在大腿上，小腿盘坐在冷冷的石板上，活像一只被开水烫了小肥老鼠。马丁红通通的脸还没褪色，就已被凶巴巴的孟老师死死地掐在指间。马丁低着头，抬着眼，怯怯地挨着训，还忍受旁边同学又捏着小腿又摸脸的嘻笑嘲讽――歇够了，马丁又会心甘情愿地去做那个被罚的50个蹲起。
　　想了想，在那段日子里，我确实没为马丁做过什么。
　　过年了，收到马丁的贺卡：
　　　　齐霁：你好！
　　　　　　　你快乐吗？我十分怀念和你坐前后位子的日字。（错别字，应为“子”）
　　　　你呢？

　　很想告诉他，每当想起他，我都会很快乐……

教师批注：
    这是一篇初二学生写的小的随笔，从整篇文章来看，它脱了我们所谓的习惯性的写人记叙文的模式。在他的笔下所呈现出来的是一个真实的，有血有肉的马丁。我们看出这是一个普普通通的学生：他成绩不太好，字写得也不够漂亮，给朋友写贺卡还会写错别字。喜欢吃，很胖，故而体育不好。但他喜欢历史，为人善良，乐于为朋友默默无闻地付出。有些自卑，又有一点点自己小小的骄傲。
　　从语言角度而言，通篇没有过多的修饰性的词语，个别语句的处理则显出与其年龄不太相称的老道。如：也许是他觉得没有资格吧。一句话既交待了马丁的成绩不甚理想，同时又写出了他隐隐的自卑心理。又如：想了想，在那段日子里，我确实没为马丁做过什么。既回应了开篇，结束了上文的回忆；同时，又写出了小作者对朋友那份歉意及淡淡的怀念。
　　全文清新、雅致，如一潺小溪，淡淡地流入读者的心中。