怎样使学生作文突出中心

　　对语文老师来讲，作文教学向来是重中之重，难题中的难题。其实，每一个语文老师都应该形成自己的作文教学体系，自己教学中遇到的问题，还得自己解决。我在每学期都针对学生们的实际情况，又结合本学期教材要求的作文教学重点来确定要实现的目标，本学期，学生刚刚接触议论文的学习，所以我确定了本学期的作文教学重点是“使学生作文突出中心”。这一课题，不单单适用于议论文，也适用于记叙文的写作。
　　议论文的写作，最重要的就是观点要明确。观点明确，再围绕观点组织材料，这样中心自然就突出了。首先，我带领学生积累证明论点所需要的材料，这是一个漫长而繁杂的过程，需要做的工作很多。写议论文需要积累名言、格言和事例，这些是议论文的血脉。每周我和学生们共同确定一个主题，比如“勤奋”、“惜时”、“创新”、“诚信”、“爱国”等，然后每天安排一名学生在黑板上的“积累角”上写一则切合本周主题的名言，其他同学抄写在积累本上，用一天的时间来消化，下午放学前抽查；上课时的前五分钟，再由“值班”的这名同学讲一个与主题相关的名人故事，其他同学提炼、概括，也整理到积累本上。每天积累一点，周五全班进行总结。广泛地积累素材，这是我带领学生做的第一步工作。
　　接着，在素材积累到一定程度时，我带领学生学习那些中心比较突出的范文、例文，比如教材上的《谈骨气》、《人的高贵在于灵魂》、《有书赶快读》、《要学会读书》以及《语文读本》上的《不完满才是人生》等，学习作者提出明确观点的方法：或者是标题就是文章的观点，或者在文章的开头亮明观点，或者是在针对事件、现象的基础上阐述自己的观点；并且我还引导学生学习论点句的特点，即都是判断句式，语气比较肯定。这时，我就把本学期作文教学的第一阶段和第二阶段结合起来，根据每周积累的主题让学生发表自己的看法，提出自己的观点，然后再根据论点来选择适合的论据——名人名言或者典型事例，在此基础上形成文章。
　　学生初写议论文，肯定是非常不成熟的，最常见的毛病是通篇罗列事例，而不见自己的议论，倒是会围绕中心论点组织材料了，却只有材料而没有个人的思想在里面，也不能说是突出了文章的中心。于是我又引导学生学习议论文章的语言，学习关联词语的使用，其实这也是一个思维的训练过程。写完一篇作文之后，在作文课上共同分析问题的关键所在，要求学生改自己的作文。“文章不厌百回改”，好的作文是改出来的。在这样的培养训练之下，一部分学生总算能写出像点样的议论文了，但一部分学生还是不得要领。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
　　作文教学，将是我不断钻研的课题，一定要确立自己的作文教学体系。我会在实践中不断探索，不断研究，不断提升自己。

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