高三作文复习百日冲刺建议——在五大市高三教研会会上的讲话摘要

　　 一．最后还有一百天，除去自由复习，两次模拟考试，我们还有十个周的时间可以好好去计划和安排。认真分析排查学生作文写不好的原因，抓住几个关键问题，列好详细计划，落实行动方案的主备人，形成切合实际的复习教案，并付诸实施，我认为好的同学在原有基础上作文提高一个档次，差的同学均分提高3分5分，是完全有可能的
　　二。在写作基本能力训练上帮助学生一个个过关。
　　1．考试纲要里写得清清楚楚：审题立意能力，构思谋篇能力，选材取材能力，语言表达能力，修改提高能力。
　　2． 无论你是训练记叙文还是议论文，你都必须扣住这些基本能力，再结合文体特点，一个学生一个学生地建立写作基本能力过关档案。胸中有数，做好分类的或个别地辅导
　　三．用实实在在的文体写作训练来应对高考时的“文体自选”，杜绝写“四不像”的文章。
　　1．写作上特别不能干“考什么就教什么”的蠢事。从话题作文开始到现在，考场作文几乎都是“文体自选”或“文体不限”。但很多考生的低分恰恰是因为“非驴非马”而饮恨考场。
　　2． 切不可用月考作文或模拟考试的作文取代复习迎考的作文训练。学生上考场前你必须进行规定文体的记叙文、议论文训练。好的学校或学生可以进行散文、随笔、杂文写作训练。
　　四。考前要把引导语+命题、材料+命题、纯命题、话题作文、材料作文（包括看图作文）、新材料作文等题型都要写一遍。
　　1.坚决不要去做猜题押题的事，千万不要跟着感觉走，我的学生在题型写作上有没有漏洞，我一定要想办法被上。
　　2.不同的题型在写作要求上还是有一些不同的要求或注意事项的，有没有学生还不清楚的，是哪几位，把补救工作做到位。
　　五．为每一个学生进行写作情况的全面诊断，提出“量身定制”的高考写作指导意见。
　　一是等级上的指导，可以通过努力写出一类卷的同学一定要指导他们在“发展等级”上显示优势；可以写出二类卷的一定要指导他们在切题求稳的基础上做亮语言；只能写成切题卷或三类卷的同学，一定要教他们掌握不同文体、题型的基本套路，通过复查修改把语言说能说顺，保证拿下基本分。
　　二是文体写作的指导。让他们用自己的擅长在考场上得理想的分数
　　六．最后阶段至少进行两次“升格作文”的指导与训练。
　　1．运用学生作文中的四五类卷作升格基础，老师指出存在问题，教给他们补救措施，提升为可得基本分的作文。
　　2． 选择三类卷进行优秀作文的升格训练与指导，教给他们如何调整，如何表达，文章就可以攀升到二类乃至一类卷。
　　3． 升格训练一定要把原文、升格文、升格过程及方法写得清清楚楚，并印发学生
　　七．语文老师一定要和学生一起写作文，最好每类文体或每种题型的作文要下水一次。
　　1.写作中的“身教”特别有效。只是耍嘴皮的指导，只能隔靴搔痒。
　　2.下水后，老师一定要把思考和写作的甘苦得失与学生一起分享。
　　3.对于学生比较畏惧的文题写作，老师最好在黑板或电脑上现场演示，一句一句，一段一段地示范引领。
　　八。在“整顿文风”上要重拳出击。
　　1.胡编乱造的文章坚决不能让它有市场；
　　2.游戏作文、高考、人生的文章坚决不能让它抬头；书写马虎不认真的一定要做好教育工作；
　　3.在形式上玩花俏的文章坚决不能助长；
　　4.旗帜鲜明地提倡写真实生活、真情实感、真知灼见的文章；千万不要为“口吐白沫”“满地打滚”的所谓文化散文推波助澜；
　　5.坚决保护个性鲜明、进入创作层次的少数尖子生的写作。

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